高校教学管理体制问题探究

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摘要：对于一所高校而言，其核心任务是教学。因此，在高校的现代化转型与发展过程中，教学管理体制改革一直是重要任务之一。教学管理体制改革的问题研究要注重结合当前高校发展的实际情况，从教学管理的角度切入对当前高校教学管理体制中存在问题的分析，并从方法论的层面上分析解决措施与方法。

关键词：高校；管理体制；问题与现状；方式与方法

一当前高校教学管理体制的现状分析

当前的社会发展现状是，社会生活的快速发展固然带来了民众日常生活水准的普遍提升，但与此同时，由于社会发展的快速变化，导致社会主流价值观很难获得足够的时间和空间去形成，这就导致目前高校教学管理体制需要在管理方法和管理理念上进行及时的更新和调整。（一）教学管理理念相对落后。毫无疑问，当前日渐成熟的大数据时代和信息技术时代代表着一定的潮流和趋向。信息化时代的逐渐成熟带来了当前社会在信息产生和交流方面上的巨大转变。尤其是随着各大信息门户网站的建立，自媒体的逐渐繁荣，注重网络信息传播的信息技术时代已经出现，并且高校学生群体成为信息技术时代的中坚力量之一，这就使得高校教学管理工作需要结合信息技术时代的具体特征进行自身管理理念、管理方法和管理活动上的改变与重新设计[6]p54。当网络资源为信息技术时代的发展提供源源不竭的动力，而高校学生等群体对微信、微博、微电影等有充满热情时，他们的思念观念必然会随之发生着诸多的改变。比如信息技术时代的发展让人们来时更加懂得去利用琐碎的时间做一些看似繁琐的事情。比如发微博、参加网络讨论、围观名人轶事等。当然，新的思想观念总是与新的生活方式相伴。从一些高校教学管理的现状来看，还存在着观念过于陈旧的弊端。很多教师和管理人员甚至依旧在强调手机、电脑、网络等对于学生思想和学习的危害性而加以抵制。缺乏对线上实践教学的兼顾，比如对于学生在自己社交网络上的思想政治言论缺乏关注，单纯地将实践教学的空间锁定在线下的实践教学活动，无论是社会考察还是专题论坛，这些实践活动的线上谈论没有及时开展，学生在线上的言论也没有得到老师的关注。（二）教学管理体制缺乏文化因素。制度产生文化，而最先进的管理方式是实现文化管理。没有良好的文化传统作为底蕴的管理机制要么很难在实践的层面上得到推行，要么需要耗费巨大的实践成本。目前，高校在教学管理体制建设和推行方面还缺乏文化意识，相应的制度文化还没有形成，同时对教学管理体制的文化因素的丰富也没有进行有效的探索。缺乏文化因素的一个重要表现就是没有取得高校学生甚至是高校教师的理解和支持，比如从高校的思想政治实践课来说，有很多的高校学生认为，当前的大学思想政治理论课已经沦为洗脑课，在课程内容上百年不变，学的知识是高中学习知识的翻版，在学习方法上还是传统的满堂灌的方式，学生在课下玩手机的玩手机，睡觉的睡觉，而教师却充耳不闻甚至是视若无睹，放任这种现象，导致高校思想政治理论课的实际教学效率迟迟得不到提升。（三）高校教学管理方法比较落后。当网络技术的发展已经带来人们生活方式和工作方法的翻天覆地的改变之后，如果一味坚持传统的工作方法而不求变，那么不仅会造成工作效果不明显，甚至会引起学生的逆反心理，产生厌恶情绪，进而将工作的开展难度提升数倍。当前高校教学管理方法就已经出现这样的不良趋势，比如在对学生上课的出勤率进行管理时，采取的方式还是传统的点名方式，不仅加大了教师的上课任务和负担，同时还在效果上很难得到保障，学生的应对手段已经十分高明。但与此相对的是，针对高校课堂效率不高的传统痼疾的弊端却没有进行很好的研究，也没有制定和出台指导性的方法与意见。这就使得很多老师的课堂变成了“一言堂”还是以高校的思想政治课为例，教师片面强调书本知识，以高谈阔论的方式向学生介绍社会主流价值观，甚至采用满堂灌的方式来进行思想政治观念的宣传，而忽略了当前时展的迅速性，以及这种发展所带来的学生在思想观念上的变化和新情况，导致这种思想政治理论课实践教学模式无法与学生的现实生活发生关系，也就从侧面上削弱了思想政治理论课实践教学模式本身对学生的吸引力。

二高校教学管理体制问题的应对策略与方法分析

（一）注重制度建设，形成制度文化。高校教学管理体制问题的解决还是需要从体制和制度改革与建设上入手，通过加强制度建设来形成制度文化，为高校教学管理工作提供坚实的制度保障。一方面，高校的制度文化建设要围绕着学生为中心，体现以人为本的基本理念。人本观念的实践主要包括两方面的内容。一是在建立和完善高校规章制度的过程中，将工作核心定位在服务学生上面，以学生的自主权利的保障和自尊意识的尊重以及学生的长远发展作为工作的根本原则。二是坚持将学生的实际学习状态和内在思想政治观念的提升作为课程教学的基本关注点。高校思想政治理论课实践教学活动的最根本的价值追求是学生自己的思想政治观念的提升，是学生对当下政治问题和现象的独特审视和自主思考，归根结底是学生思想政治核心素养的提升。另一方面，建立严格的高校制度文化评估体系。如果说评估机制和激励机制本身就是高校制度文化的重要组成部分，那么对高校制度文化的发展和效果进行必要的考察和评估也是十分必要的措施。当然，这种严格的高校制度文化评估体系的建立需要至少三个方面的努力：一是对评估方的选择。评估工作需要一个公正的态度和严谨的逻辑，这就需要一个合适的评估方来担任评估的角色。一般来说，这种评估方主要选择第三方中立机构来担任。二是制定严格的评估指标体系。这种评估指标体系的建立应该参考绩效考核的指标体系，力图让对高校制度文化的评估工作做到有标准可以，有标准可查。三是这种评估体系的建立需要至少包含评估机制和反馈机制两个部分。评估机制是对高校制度文化的现状做出评估，而反馈机制则是对高校制度文化的改进和完善情况进行考察，二者缺一不可。（二）注入传统文化，丰富体制的文化因素。优秀的传统文化除了体现在具体的书本典籍、器具物事等之外，更为关键是代表了一种对文化的尊重，对历史的尊重。注重优秀传统文化在高校教学管理体制中的应用，能够为该项教育工作的具体从事着以一种理念上的启发和引领，那就是，无论外部时代如何变化，我们的教育教学工作，尤其是针对大学生群体的思想政治教育工作，必须要永远感怀我们民族的历史，永远体现我们民族的特色，用优秀的传统文化的引领和启迪，在学生的内心深处植入一颗缅怀故人，尊重历史，继往开来的种子，这粒种子能够生发出巨大的精神动力，帮助学生在未来学习和生活中取得更大的成功。无论有怎样的教学内容的设计和教学理念上的定位，最终都需要有科学而高效的教育教学方法作为载体，进行具体的教学实践活动。从优秀传统文化的实践来看，由于加入了这一特殊的文化内容，高校教学管理工作得以在管理方法上有更加广阔的探索空间，一些结合优秀传统文化的管理方法也应运而生，为高校各个学科课程的教学工作提供了更加便利的途径。比如在大学生思想政治教育课上，结合优秀文化的内容排练历史剧，例如竹林七贤的故事等，借助这种新颖的教学方法，学生既能够有很好的历史代入感，同时也能够更加深刻地体会到优秀传统文化的力量。比如在对学生进行爱国主义教育的过程中，高校的思想政治理论课实践教学模式会专门选取优秀传统文化名人，通过他们的爱国精神来辅助教学。比如对“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头”的吉鸿昌事例的使用，能够用一种强烈的情绪波动来带动学生在爱国主义情感层面上的思考，进而收获到事半功倍的教学效果。（三）结合大数据时代背景，增强管理方法现代性。大数据时代背景下，高校教学管理工作能够通过一系列的信息技术进行数据收集和数据分析，然后做出精确的管理意见和管理结果。从这个角度上说，信息技术时代下高校教学管理工作的开展必须十分重视对网络信息资源的整合和利用。借用网络的信息传递的广泛性和即时性来进行相关教学管理方向和观念引导。比如建立现代化的信息工作平台，通过对师生群体的信息资源的覆盖可以增强自身工作的有效性。高校专门负责教学管理的相关部门和人员可以建立公共主页，定时更新当前工作动态和下一步的工作计划。并且通过自己的专业性视角来对当前社会和网络热点话题进行评价，不仅能够增强自身工作内容和工作方式的现代性，同时能够借助这种时尚话题来进行高校教学管理方面上的解读。此外，通过这种工作平台实现学生之间的即时通讯和自身生活、思想动态情况的，也可以强化高校教学管理工作的有效性，同时也能减少外来网络信息可能对学生、教师和高校教学管理工作带来不健康影响的可能性。

三结语

当前高校教学管理工作中存在着文化因素相对较为单薄，管理工作方法和管理工作理念都需要结合当前日渐成熟的信息技术时代来进行改善的问题，因此，未来我国高校教学管理工作还需要在建立现代化的教学管理方法体系、增强教学管理体制中的文化因素等三个方面来积极进行改善和调整。

作者:刘晓丹 单位:山东工商学院

参考文献

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