中学实验室创新管理策略

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1中学实验室开放的实验内容

1.1常规实验设计

常规实验是针对学生的基本实验操作以及实验基础实验内容的实验，通过不断革新陈旧的实验教学内容，加入新的实验教学内容来提高学生对于基本实验技能的掌握。在基础实验中要根据实际教学的情况，添加一些实验性较强但是内容不是很深的实验内容。这样就可以使得学生能够对实验用到的基础知识、基本实验操作方法以及操作原理有了进一步的理解。不断提升学生对于实验方法流程的掌握程度以及实验数据的处理能力，在基本掌握实验仪器使用方法的基础上，通过自主实验得出实验数据并撰写实验报告。

1.2探究创新性实验设计

综合实验是学生在掌握基础实验中基本的实验方法、实验原理等内容之后，综合运用实验技能来提高自我。在进行综合实验设计的时候，要充分考虑到综合性、设计性的要求，让学生自主选择实验内容，自行探讨实验开展的方案，并且自主开展实验。实验选取的内容要紧跟学科发展，能够让学生感受到前沿科技的最新动态，在实验难度上要根据学生的自身能力设计出难度适宜的实验内容，进而充分激发学生求知欲和专业兴趣。开展各类实验的目的不仅仅是为了加强学生对于理论知识的掌握，更重要的是让学生在做实验的过程中能够有所发现，有所创新。在进行创新实验的设计的时候，要注重培养学生学科知识的综合运用能力，将不同学科知识进行交叉渗透。不断丰富实验教学内容，将提高学生实践能力作为实验的主题要求。实验内容要由浅入深，实验内容要坚持实际与创新相结合，最大限度挖掘学生的创新潜力，不断培养学生的创新思维能力以及综合实验技能。

2中学实验室的创新管理策略

2.1加强实验室的制度管理

实行实验室管理责任负责制，要求实验室总负责人员要根据实验教学的需要制定出详细的实验室年度使用计划，对于申请在实验室做的实验项目要进行严格的审核，做好实验室使用过程记录以及实验内容记录；加强实验室实验指导人员队伍建设，鼓励有能力有兴趣的教师加入到实验室管理中来；师生在做实验之前要认真查阅实验相关的资料，对实验内容要做到心里有数，根据实验目的科学合理制定实验实施计划。做实验时，要严格遵守实验室的相关规章制度，禁止私自使用未经批准的实验器材。实验结束后，学生应当和实验指导老师一起整理实验器材，对于出现损坏的器材要进行备案记录。

2.2鼓励学生自主开展探究性实验

为了提升学生的实践能力，拓宽学生的思维宽度，应该鼓励学生在掌握实验内容的基础上自主开展探究性实验。同时对于探究性实验来说，其实验结果是未知的，学生也不一定能够达到预期的实验目标，同时对于某些化学探究性实验还就有一定的危险性。在学生申请探究性实验时，实验指导老师应该认真进行审核，对实验的合理性以及危险性进行评估，以便于在学生实验时进行指导。在实验前，实验指导教师应该认真检查相关的实验器材是否完好，仪器设备能够正常运行，在实验中如果学生遇到仪器故障等无法解决的问题时，实验室管理人员应当及时予以帮助，保证学生的实验能顺利进行。

2.3加强计算机技术支持

为了进一步提升实验室的服务质量，有经济实力的学校可以建立网络实验系统，通过采用专业的虚拟实验软件以及系统，让学生在网络上可以自主进行实验。这种网络实验系统在保证传统实验的基础上，实验自由度更高，学生在自己需要的时候可以自主进行实验而不需要向实验室进行申请。与传统实验相比，网络实验系统可操作性更高，对于一些简单的实验的处理质量更高，只有当学生需要做一些复杂的实验时可以向实验室做实验，这样就大大缓解了实验室的工作压力。

3结语

实验室的开放目的是为广大师生提供良好的实验教学平台，从而提升教学质量，而实验室管理则是进一步提升实验室服务教学的能力，实现实验资源的高效利用。实验室管理人员应该加强对于实验仪器、药品、工具等实验资产的管理，建立健全相应的管理制度，提高实验器材的利用效率，实现实验室的高效有序管理。

作者:江光芳 单位:浙江省温岭市箬横镇中学