新时代健全教职工业务档案策略研究论文

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编者按：本文主要从建立健全教师个人业务档案的意义；建立健全教师个人业务档案的艺术化手段；结论三个方面进行论述。其中，主要包括：客观的、全面的记载教师在教学、科研中的工作成绩、促进教师间合理竞争，激发教师工作积极性、加强教师管理,为教师个人晋升、建立健全教师个人业务档案，树立典型、科学分类，严格管理、专人专项，结果公示、分院列系，方便查询、定时定点，同步更新、树立典型，发扬广大、优质的教育提供者所要求的有个性与创造性兼备的教师等，具体材料请详见。

摘要：在提倡素质教育的今天，课堂教学是教师与学生协作的双边活动，因此在课堂教学中教师，学生是同等重要的。可以说，如何提高学生综合素质，教师个人业务能力的提高是先决条件。因此，通过建立健全教师个人业务档案，加强促进教师业务能力的提升，科学引导教师教学方式的转变，其重要性就不言而喻了。作为一名教育工作者，通过自己在工作中的亲身体会，就新时代教育中建立健全教师个人业务档案的艺术化手段简述一、二，以期为我校的教师个人业务档案建立健全工作略尽绵薄之力。

一．建立健全教师个人业务档案的意义

教师不同于其他一般的职业，作为“教书育人”的最直接实行者，其综合素质和业务能力将直接关系到学生的发展，因此提高办学质量的关键在于加强教师管理，为更好的掌握教师教学与科研信息，规范教师档案材料的收集和管理工作，建立健全教师个人业务档案也就显得意义非凡，影响深远：

1．客观的、全面的记载教师在教学、科研中的工作成绩，综合的公正反映教师业务能力、学术水平和工作实绩，为构建教师绩效化激励机制提供客观凭证。

2．促进教师间合理竞争，激发教师工作积极性。以形成人人争先进，个个练业务的安定团结、奋发向上的工作氛围。

3．加强教师管理,为教师个人晋升，申报职称提供量化标准，以方便领导决策，从而提高办学质量,深化教学改革。

4．建立健全教师个人业务档案，树立典型，公示社会，方便扩大学校宣传。

二．建立健全教师个人业务档案的艺术化手段

建立健全教师个人业务档案是提高教师业务能力的重要手段，具有动态性强，信息量大等特点，更关键的是既丰富了人事档案的内容，又弥补了人事档案程式化描述较多、记录单一的不足。全面记录着个人业务全面发展的轨迹，展示了个人特点，为教师激励体系的量化标准提供了翔实的数据，是调动教师积极性的内在动力，是取得良好工作的前提，因此，建立健全教师个人业务档案更应注重方式方法：

1．科学分类，严格管理

建立教师个人业务档案体系，应科学分类，综合评价教师工作能力：主要从教学业务能力、个人履历、教改成果、科研水平、学术交流、奖惩情况等6个部分组成，建立健全严格的教师个人业务档案管理制度，保证教师个人业务档案管理制度的权威性。

2．专人专项，结果公示

教师个人业务档案材料的收集与归档工作应该专人专项进行，以保持其的公正性。收集教师个人业务档案工作的关键在于是教学能力分析，也是教师日常业务资料的收集：主要由教学大纲、教学日历、教案、讲稿、多媒体、试卷、听课反馈表、教学总结等材料组成，也正是教学评估的重点组成部分。通过日常教学业务的差别性比较，杜绝千篇一律的教案，鼓励教师个性化教学，为素质化教育从源头上把好关。材料收集完毕后，归档之前，应将结果公示，以示公平公正。如无异议，所有材料一律用A4纸归档，教案讲稿采用双面打印或复印，同时，归档材料应存入电脑，办理移交登记手续，备案待查。

3．分院列系，方便查询

教师个人业务档案完成之后，由学校档案室统一归纳，归档应按班级或者院系排列，首先根据在学校所属编号，打印教师个人业务档案存档目录，放在专柜中以便于查询。档案盒背面应贴上标签，要具备教师个人姓名、编码、盒号等要素，标签描述要简练明了，一目了然。

4．定时定点，同步更新

教师个人的业务能力也是随着工作经验，个人阅历不断变化而变化的，教师这一职业群体的专业性质和发展状态有着其自己的特点。教师业务能力的提高也有一个内涵不断丰富和发展的过程,因此,在不同的时期,从不同的角度,对其内涵的界定也就各不相同。所以，教师个人业务能力的评估也应阶段性进行，以保持和教师个人能力的同步更新。可以以学期为单位，对教师业务能力进行阶段性评估，载入教师个人业务档案，从而保证教师工作的积极性。

5．树立典型，发扬广大

建立健全教师个人业务档案的目的，归根结底是为了提高教学质量。我们应通过建立健全教师个人业务档案，进行教师综合能力评价，树立起模范典型，充分发挥先进典型的激励、榜样和表率作用，总结先进的教学经验，在全校推广，为提高教学质量打下坚实的基础。

三、结论：

优质的教育提供者所要求的有个性与创造性兼备的教师，正因为教师的个性，以及教师本身潜能各不相同，社会经验，学科经验和文化经验多有差异，所以在教师个人业务能力档案设计和评价方式上，也要充分考虑到教师的综合素质和个性特点。所谓优质教育的课程实施要结合教师的特点来实施。因此，建立健全教师个人业务档案目的应指导教师在教学实践中运用自主、合作、个性的教学方法，针对教师不同的情况，进行分层评价。不断激发，鼓励教师，将某些外在的强化要求转化为内在素质，提高教师个人业务能力。可以说，这不仅是加强教师队伍建设的外在要求，也是素质教育得以顺利进行内在保证。

参考文献：

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