高职院校法律课程教学效率方法研究

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【摘要】当前的社会发展，对于教学工作提出了更高的要求，特别是在高职院校的发展中，为了更好地提升学生的综合素质，必须要开展高效的法律课程教学，从而适应时展的要求。但是在当前的高职院校法律课程教学工作中，由于受到各方面因素的影响，出现了许多的问题，特别是在教学方法方面存在的落后性，大大影响了教学效率的提升。因此，在现阶段的高职院校法律课程教学中，必须要创新教学方法，结合学生的发展需求，更好地提升教学质量，为社会培养优秀的人才。

【关键词】高职院校；法律课程教学；教学方法

在当前国家的教学规定中，所有高职院校必须要开设法律课程，从而实现学生法律意识以及素养的提升，构建正确的世界观与价值观，适应当前社会的发展要求。特别是在当前社会的发展中，对于学生综合素养的要求在不断地提升，这就要求学生在学习专业课程的同时，提升自身的法律修养，从而应对社会发展所带来的挑战。但是在以往高职院校的法律课程教学中，学校的重视程度存在明显的不足，这就使得各项教学工作的开展存在滞后性，很难提升学生的法律修养。因此，必须要强化对高职院校法律课程教学工作的研究，通过采取有效的教学改革措施，提升教学效率，树立正确的法律意识，提升教学质量。

一、高职院校法律课程教学工作的重要性

在当前社会经济快速发展的情况下，我国在法制建设方面已经取得了十分显著的成就，在“依法治国”理念的推动下，社会公民必须要具备良好的法律素养，主动做到知法学法，确保法律权威不被侵犯，实现我国依法治国理念的深入。而对于法律学科来说，有着较强的实践性以及应用性要求，人们在了解法律知识的过程中，不能局限在相关法律条文中，更需要将法律知识运用到自己的实际生活当中［1］。因此，在高职院校的教学工作当中，通过开展高效的法律课程教学工作，能够让学生对法律的价值有一个深刻的认识，将法律知识与自身的生活相结合，解读一些社会关注的法律热点问题，营造一个良好的法制氛围，为依法治国的开展提供可靠的保障。特别是在高效的法律课程教学体系下，能够在高职院校当中营造一个良好的校园文化，让学生在法制氛围当中学习与生活，树立正确的法律观念，实现学生综合素养的提升。

二、高职院校法律课程教学中存在的问题

在现阶段的高职院校教学体制下，受到多方面因素的影响，在法律课程教学当中还存在许多方面的问题，这就使得学生的法律意识很难得到显著的提升，对于法治国家的建设产生了不利的影响。（一）法律体系结构存在缺陷。在高职院校开展法律课程教学的过程中，要求学生在经过学习之后，形成正确的法律观念，同时具备一定的法律知识应用能力。特别是在现阶段的法律人才培养当中，要求学生必须对法律的基本概念、原则以及相关理论等有一个清楚的了解，从而实现应用能力的提升。但是在当前的法律体系结构当中，还存在许多的问题，特别是在实践能力培养方面，存在明显的不足，教学工作的重点放在了理论知识传授方面，并没有为学生提供更多的实践机会，这就使得其在法律知识运用方面存在明显的不足。在这种情况下，学生在进入社会之后，所掌握的法律知识无法支撑其解决遇到的一些法律问题，很难为法治社会的构建提供保障，不仅浪费了教育资源，同时也对学生的发展产生了不利的影响。（二）课程设置不合理。在高职院校法学专业学生的培养当中，为了保证其在毕业之后能够更好地融入到法律行业当中，在进行专业知识学习的同时，应该掌握相应的213•文书写作能力、分析问题能力、语言表达能力以及信息收集能力等等，从而提升自身的综合素养。尽管当前高职院校在课程方面增加了法律文书课程、语文课程、演讲课程等等，但是这些课程更多的是从理论方面出发，并没有结合教学实践，开展针对性的课程设计，这就使得现有的课程设置当中存在许多不合理的情况，很难支撑学生在参与工作之后处理所遇到的各种问题。在这种情况下，由于课程设置方面存在的缺陷，学生尽管顺利完成了学习任务，但是自己所掌握的法律知识，很难适应社会的发展需求。（三）教师职业素质不足。在高职院校当中，法律专业相较于其他热门专业来说，偏向冷门，招生人数相对较少，这就使得高职院校在教师队伍建设方面的重视程度不足，在教师招聘的过程中，并没有进行严格的审查，许多教师自身在法律素养方面就存在一定的缺陷，很难开展高效的法律课程教学工作。特别是对于法律课程教学工作来说，必须要有教师进行详细的讲解，通过举例教学的方式，增强学生的理解，从而帮助学生形成正确的法律意识。但是由于教师职业素养方面存在的不足，很难为学生提供良好的学习引导，同时也为无法进行课堂教学工作的创新，对教学质量的提升产生了不利的影响［2］。除此之外，由于教师职业素养不足，在开展教学工作的过程中，很难获得学生的认可，学生的学习兴趣会受到较大的影响，无法全身心地投入到法律知识的学习当中。

三、提升高职院校法律课程教学效率的措施

为了更好地满足当前法治社会的发展要求，必须要对当前高职院校的法律课程教学工作进行改革，提升学生的法律素养，为法治社会的建设提供可靠的保障。（一）营造校园法制氛围。在当前高职院校的法律课程教学当中，教学结构方面存在的问题，需要强化相应的改革措施，重视对学生的素质教育，为学生营造一个良好的法制氛围，从而实现学生法制意识的提升。在开展法制教育的过程中，需要以校园文化作为载体，在学生日常生活与学习当中营造法制氛围，在遇到一些问题的时候，积极地运用法律思维来进行分析，从而提升学生法律知识的实践运用能力，让法律意识深入到每一位学生的内心深处。而在进行法制氛围营造的过程中，能够让学生在学习与生活当中接受法律知识的熏陶，做到知法、懂法、守法，丰富自身的法律经验，实现法律与生活的结合，更好地提升自身的实践运用能力，在步入社会之后，能够更好地解决工作当中可能遇到的问题，提升教学质量。（二）完善课程设计。在现阶段社会的发展当中，对于人才提出了更高的要求，高职院校在进行专业人才培养的过程中，必须要对当前的课程体系进行完善，从而实现学生综合素养的提升，应对当前社会发展带来的挑战［3］。在进行法律课程教学当中，应该注重实践课程的开设，通过为学生提供更多的实践机会，提升学生的法律知识运用能力。在这一过程中，需要对自身的教学资源进行整合，同时分析学生的需求，对现有的课程结构进行完善，进行复合型人才的培养。在法律课程教学中，需要坚持以学生为本，教师负责进行引导，充分借助多媒体技术以及丰富的教学方法，增加一些法律案例的教学工作，让学生掌握丰富的法律知识，同时实现课堂氛围的活跃，提升教学效率。（三）强化师资队伍建设。在新课程改革不断深化的情况下，学校在开展法律课程教学的过程中，必须要强化师资队伍建设，解决目前存在的教学理念落后等问题，强化对现有教师的培训工作，在教学工作当中引入新课程改革的理念，为学生提供更为优质的法律教学。法律教师应该多阅读一些专业书籍以及报纸等等，实现自身法律水平的提升，同时采用更为先进的教学方法，提升教学效率。在进行教师招录的过程中，必须要开展相应的专业知识考核，保证录用教师具备较强的专业能力，同时需要重视教师自身的法律素养，打造高素质的教师团队。除此之外，学校应该为教师提供更多的学习机会，积极组织教师参与法律专业的培训讲座，同时为教师提供高效的交流平台，让教师在不断的沟通当中，实现自身职业素养以及专业水平的提升，为高职院校法律课程教学效率的提升打下良好的基础。

四、结语

在当前高职院校的法律课程教学中，教师应该改变以往传统的教学理念，进行教学角色的转换，引导学生主动参与到课程教学当中，提升学生的创新思维以及自主学习能力，更好地激发学生法律知识学习的兴趣。高职院校在进行各类专业人才培养的过程中，必须要坚持以学生就业为基础的教学原则，在实现职业能力提升的过程中，帮助学生形成正确的法律观念，适应现阶段的发展要求，从而更好地开展教学工作。

参考文献：

［1］陈敏．影响翻转课堂教学效果的关键因素研究——以职业学校《职业道德与法律》课程为例［J］．好家长，2017（65）：35．

［2］谭楚坤．高职院校“思想道德修养与法律基础”课实践教学改革探索［J］．现代职业教育，2018（32）：213-214．

［3］昝丽．高职院校精品资源共享课建设路径研究——以中国法律思想史课程为例［J］．现代职业教育，2019（12）：38-39．

作者:梅蒙 单位:湖南劳动人事职业学院人力资源与社会保障系