法学专业技能训练论文

导语：法学专业技能训练论文一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

一、课程基本理念

法学是一门经世致用的学问，法学教育是一种职业教育，需要理论与实践相结合。“实践无理论则无灵魂，理论无实践则无生命”，因此，需要通过实践教学环节强化培养学生的法律职业技能和职业道德。《法学专业技能训练》以培养学生的法律职业技能和职业道德为出发点和归宿，以提高学生的实践能力为主线，在学习掌握基本技能的基础上，着力培养学生理论联系实际，运用相关法律的基本原则、基本制度、法律规定等分析问题、解决问题的应用与创新能力，以使其掌握初步的诉讼与非诉讼技巧。

二、课程的设计思路

《法学专业技能训练》以培养学生的法律职业技能和职业道德作为出发点和归宿，以提高学生的实践能力作为主线，以规范性、系统性、适用应用、能力发展、先进科学作为基本原则，以经典的实际案例作为基本素材，以与实践联系密切、又难以理解或容易混淆的知识点作为主要内容，以启发式、循序渐进式、案例式、研讨式、评价式作为主要教法、学法，锻炼学生们应有的基本职业能力，如法律研究、沟通、谈判、说服、证据调查、法律文书写作能力等。本课程总学分为6分，分3个阶段（3个学期）逐次开展，每阶段学分为2分，学时为2周，以分散方式进行，考核方式是考查。学生期末成绩由平时成绩（出勤、学习态度、遵守纪律、服从安排等表现）和期末考查成绩两部分组成，分别占总评成绩的40%和60%。

三、课程目标

（一）课程的总体目标1.了解市场经济对法制建设的需要，提高法律意识和法律素质。2.巩固法学各领域的基本理论和基础知识。3.掌握法学的基本分析方法和技巧。4.了解法学的理论前沿和法制建设的趋势。5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。6.掌握运用法律处理实务纠纷的包括诉讼与非诉的基本方法与技巧。7.培养应用法律的实践思维习惯，锻炼分析问题、解决问题的实践与创新能力。（二）课程的具体目标1.知识与方法（1）系统掌握我国现行法律的基本理论、基本制度、基本原则，具有运用所学理论和知识以及法律、法规来分析和解决现实生活中的实际问题的能力。（2）掌握基本的实践方法和学习方法，如文献检索、资料查询法、研讨法、头脑风暴法、归纳总结法等。2.技能与能力（1）熟悉我国现行法律、法规及相关的司法解释，并能实际应用。（2）熟悉并掌握审判工作、检察工作和律师业务的程序和操作规程，进一步熟悉各种法律文书的格式和写作要求、技巧，初步具备独立从事审判和律师工作的能力。（3）了解司法审判、检察的工作方式、工作技巧，了解律师的工作技巧，锻炼法律分析和推理、法律研究、事实调查、交流、咨询、谈判、诉讼、法律工作的组织和管理等能力。（4）学会获取证据及培养应用证据的能力。（5）了解行政机关的办事规程，学习行政执法方面的程序和技能。（6）协助法律顾问解决公司、企业、事业单位的具体法律问题。3.情感与态度（1）培养良好的思想政治素质、社会公德，增强职业道德意识和社会责任感。（2）具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识。（3）具有强烈的法律意识，增强未来参加工作的适应性。

四、课程的内容标准

（一）课程结构

五、课程实施建议

（一）教学建议1.课程组织形式根据课程专业性、实用性的特点，在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式：（1）个别化自主学习。（2）集中学习。（3）小组学习、协作学习。分组进行，原则上按班级人数分成均等小组；案例等学习资料交由各组学生进行研究讨论，运用所学知识对案例进行综合分析，给出解决方案，并最终按要求形成书面作业。2.教学模式、策略和方法教学采用集中与分散相结合的模式，整个教学过程要充分体现针对性、创造性、互动性，改变教师“自导自演”，学生过度依赖老师的现状，而要强调教师是“导演”，学生是“演员”，通过开放性、创造性、互动性的教学锻炼学生，教师通过向学生布置学习任务，引导学生读书和查阅资料，让学生养成一种良好的学习风气和氛围。教学方式可采用启发式、研讨式、讲练式、案例式、评价式等。3.教学媒体手段教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。本课程可采用的教学手段有两类：传统手段与现代信息技术手段。4.学生学习准备专业技能训练是在相关专题所涉及的法律学科授课完成之后，通过教师集中式讲授、学生个别化学习等已经对相应的法律基本知识有了基本理解和掌握，通过分组研讨、文献调查分析、归纳总结等方法，结合具体的案例进行事实分析、法律研究、梳理法律关系、书写法律文书、提出解决方案。（二）实践条件建议本课程所需的基本实践条件包括硬件和软件两个方面。硬件条件包括校外的实践基地（如法院、企业、工商局、劳动仲裁机构等实务部门）和校内的教室（多媒体设备）、图书馆等，软件条件则包括案例库、中国裁判文书网等网络平台、教学师资（包括授课老师和聘请的专家）等。（三）评价建议1.考核方式本课程考核方式是考查。学生期末成绩由平时成绩和期末考查成绩两部分组成，分别占总评成绩的40%和60%。2.评价办法本课程主要采用过程性考查的考核评价方式，考核评价内容包括课堂考勤、课堂小组研讨表现情况、遵守纪律、服从安排等。教师主要通过到课率、作业记录、课堂参与度等情况对学生进行评价。具体考核评价要求如下：表3（四）课程资源利用与开发建议在学生前期已掌握了法学基本理论、基本制度的基础上，通过亲临旁听法庭审理、参观体验、研讨案例、听专题讲座、检索文献、查询资料等，巩固学生对相关法律知识的理解及提高法律的实际应用能力。1.庭审观摩通过安排学生到当地人民法院审判庭旁听案件的审理过程，了解法院审判的基本工作程序，巩固所学法律理论知识，体验法律在实践中是怎样运行的。2.参观体验组织学生到普通公司、工商局、公证处、劳动仲裁机构等实务部门参观，通过实际体验了解各实务部门对于法律的操作与运行，增强感性认识。3.研讨案例由教师选取经典案例，在教师指导下，由学生分组或集中进行讨论或辩论，培养学生分析问题和解决问题的能力。4.听专题讲座有条件地邀请理论或实务界的专家举行专题讲座，让学生了解相关法律领域的理论发展动向和社会热点问题，强化学生的学习兴趣。5.检索文献、查询资料在教师向学生布置学习任务后，引导学生有针对性地查阅资料，互相交流，并探讨如何用所获得的知识来促进问题的解决。

作者:刘秀清 单位:河北科技师范学院文法学院