电子商务概论课程思政教学设计研究

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摘要：本文论述了“电子商务概论”课程在教学过程中有机融入课程思政元素对立德树人的必要性，对“电子商务概论”课程思政教学内容设计进行了探讨，并结合实践案例做具体分析。文章研究认为，立德树人是高等院校的中心工作，课程教学则是育人的重要载体，“电子商务概论”课程必须合理设计课程思政教学体系，在教学过程中有机融入课程思政元素，才能达到树德育人的目的。

关键词：电子商务；课程思政；教学设计

课程思政是指在各类课程教学过程中，有机融合思想政治教育内容，完成立德树人的根本任务。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，这一战略举措，影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起[1]。

1“电子商务概论”课程思政建设的必要性

电子商务，一般指通过互联网开展的商务活动[2]。“电子商务概论”课程主要通过理论与实践相结合的形式，使学生掌握电子商务基本概念、基本模式、电子商务技术与法律环境、电子支付、电子商务物流、网络营销、电子商务安全等知识，具备在企业实施电子商务管理及实践应用的能力。

1.1电子商务已成为促进我国经济社会发展的重要动力

近年来，世界经济和国际贸易增速趋缓，反全球化和贸易保护主义抬头，但中国经济不断攻坚克难，在高质量发展的道路上继续奋力前行，以电子商务为代表的新经济更是蓬勃发展（图1），在推动国内经济社会发展方面发挥了重要作用。2020年以来，肺炎疫情对我国经济社会发展造成巨大影响。在疫情防控期间，电子商务在保障物资供应、助力复工复产、推动消费回补、助力脱贫攻坚等方面展示出强劲的活力和韧性，成为经济社会发展的稳定器。据商务部《中国电子商务报告（2020）》，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率为70.4%，全国电子商务交易额达37.21万亿元（人民币，下同），其中，网上零售额达117601亿元，同比增长10.9%，实物商品网上零售额为97590亿元，增长14.8%[4]。

1.2“电子商务概论”课程开设专业较多，影响面大

电子商务的迅速崛起使其逐渐成为国民经济中的重要产业，同时各大高校学习“电子商务概论”课程的学生数量也在持续增多，许多高校将“电子商务概论”作为经管类（如电子商务、市场营销、工商管理、国际经济与贸易等）、外语类、计算机类等相关专业学生的必修课，培养能胜任电子商务工作岗位群需求的应用型人才。大学阶段是青年学生关键成长时期，未来这些学生多数都会成为广大消费者的服务、产品等的提供者，只有在培养学生的专业技能和职业能力的同时强化课程思政育人能力，他们才会在发展自身事业的同时也能为社会提供良好的服务。

1.3电商从业人员内在需要价值观引领

据商务部《中国电子商务报告2019》，我国电商从业人员达5125.65万人。在当前“互联网+”背景下，网络科技与各行各业加速融合，社交电商、农村电商、跨境电商、新媒体营销、直播电商等模式顺势而生并蓬勃发展，使得电子商务获得了新的发展机遇，但也使得电子商务行业的发展环境更加复杂多变。诚信履约、知识产权保护、消费者权益保护、信息安全的要求以及网络诈骗、境外反华势力渗透等各类风险和挑战不断影响、考验着广大电子商务从业者，同时，人民对美好生活的向往，也必然要求电子商务从业者提供更优质的服务。这些都要求广大的电商从业人员必须具有正确的世界观、人生观、价值观，以及良好的道德素养和职业操守，这样才能在复杂的行业环境中始终保持初心，砥砺前行，为社会提供良好的电子商务服务。

2“电子商务概论”课程思政教学内容设计

2020年6月，教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，“经济学、管理学、法学类专业课程，……要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。”这为“电子商务概论”课程思政建设指明了方向。应将课程思政从一种教育教学改革的理念创新逐步落实为一种具有实际内容支撑的可推广、可督导、可监测的课程建设标准，因此，可在“电子商务概论”教学设计中融入以下课程思政要素。

2.1推进新时代中国特色社会主义思想进课堂进头脑

比如，疫情防控期间，电子商务发挥了降低人员聚集风险、保障居民生活必需品及医疗物资供应、助力复工复产、推动消费回补、稳定就业、助力脱贫攻坚等作用，成为我国经济社会发展的稳定器，彰显“中国之治”的优势。通过上述事例及相关知识点，引导学生了解世情国情党情民情，坚定“以人民为中心”的价值观，坚定“四个自信”。

2.2培育和践行社会主义核心价值观

教育引导学生把社会主义核心价值观中国家、社会、公民的价值要求融为一体。如，结合我国建设网络强国的战略部署、网民规模世界第一、电子商务交易规模世界第一、电子商务助力脱贫攻坚以及乡村振兴、5G技术领先优势、美国对中国5G技术的打压等知识点及案例，融入爱国、敬业、富强、文明等思政教育要素，结合电子商务法、消费者权益保护法、网络交易安全、电商平台运营规则等知识点及相关案例融入平等、法制教育、诚信教育等思政教育元素，结合“棱镜门”等网络安全案例揭露西方虚伪的“民主”“自由”观，坚定“四个自信”。

2.3加强中华优秀传统文化教育

如结合高铁、扫码支付、共享单车、网络购物“新四大发明”，阿里、京东等电商企业的公益活动，网络办公、直播电商、配送到家为代表的“居家经济”助力抗疫、保障民生、稳就业保增长等知识点及案例，融入家国情怀、集体主义精神、创新精神、以人民为中心的理念，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

2.4深入开展宪法法治教育

可结合《电子商务法》《反不正当竞争法》《知识产权保护法》《消费者权益保护法》等知识点及案例，融入宪法法治教育，教育引导学生学思践悟全面依法治国新理念新思想新战略，牢固树立法治观念。比如，2021年4月，阿里巴巴因实施零售平台“二选一行为”被市场监管总局严厉处罚。

2.5深化职业理想和职业道德教育

如通过被党中央、国务院授予“改革先锋”的马云、马化腾、李彦宏等电商代表人物的创业励志故事、电商平台交易规则、电商平台信用评价体系、电商助力精准扶贫等知识点及案例，教育引导学生将个人职业理想同实现“中国梦”的伟大实践相融合，增强职业责任感，培养爱岗敬业、诚实守信、公道办事、开拓创新等职业素养。

3“电子商务概论”课程思政课堂教学设计案例

以“电子商务概论”课程中“企业网站建设流程”这一专题为例，课程思政课堂教学设计如下。

3.1课堂教学目标设计

⑴知识目标：掌握域名的概念；了解确定网站服务器的方法，掌握网站备案的基本要求，了解网站备案的方法，了解企业网站的一般功能，掌握企业网站建设的一般流程；⑵能力目标：学会申请域名，能建设简单的企业网站；⑶思政育人目标：弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，学思践悟全面依法治国新理念新思想新战略，牢固树立法治观念，培育学生诚信服务的职业素养。

3.2专业教学内容

企业网站建设教学一般包括如下内容：⑴网站内容规划及网页制作（本次课堂仅完成简单的网页制作，后续课堂再完善网站美工效果）；⑵申请域名；⑶确定网站服务器；⑷上传网站文件至服务器，在IIS管理器中设置网站参数；⑸网站备案；⑹正式运行；⑺网站推广与网站维护。

3.3专业教学与思政元素的有机融合

专业教学中可以结合专业教学内容融入思政要素。⑴通过民族文化域名保护等相关案例弘扬以爱国主义为核心的民族精神。如，2005年10月“端午节.cn”被韩国某公司抢先注册，之后，知名企业家姚劲波（前万网副总裁，58同城创始人）以3万美元买回，无偿捐赠给湖北秭归地方。通过案例，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。⑵通过网站服务器构建方式的创新等教学内容弘扬以改革创新为核心的时代精神。随着技术的发展，构建网站服务器的方式先后出现了自建、服务器托管、虚拟主机、云服务器等方式，正是这些技术创新，催生了中国目前近500万个网站满足了9.89亿网民的需要，特别是各大电商平台、在线教学网站在疫情防控期间为保障民生、稳就业、保增长的经济社会发展发挥了突出作用，彰显了“四个自信”。专业课教学课程思政可以使用这些创新永无止境的事例弘扬以改革创新为核心的时代精神。⑶通过域名注册相关法规、域名命名的案例讨论，使学生牢固树立法制观念。借助讨论引出知识点，教学中在本环节可以设置讨论题目：假如“110.CN”“microsoft.cn”“1688.cn”未被注册域名，A公司可否注册？教师讲解域名注册的原则是“排除恶意抢注的前提下先申请先注册”的知识点时会涉及到的《互联网域名管理办法》《国家顶级域名注册实施细则》《国家顶级域名争议解决办法》等法规的相关知识，比如《互联网域名管理办法》中第二十六条[5]等。在此，可针对讨论题目进行解释：A公司如果注册“110.CN”，存在误导（因为大多数公众都知道110是报警电话），损害了国家的利益；A公司如注册“Microsoft.CN”，则侵害了微软公司（Microsoft商标持有者）受法律保护的商标权益，因此，A公司不可以注册“110.CN”“microsoft.cn”这两个域名；而假如“1688.cn”未被注册，A公司是可以注册的，这与现行法律不冲突，没有哪个法律法规条文规定“1688.cn”不能被注册。通过这些事例的讲立学生法制观念。⑷通过网站备案相关知识点的讲授，培育学生诚信服务的职业素养。在网站备案的知识点的讲解时涉及三个知识点：服务器空间放在国内的网站至少需要工信部ICP备案和公安机关备案两类备案；网站备案是为了防止单位或个人在网上从事非法的网站经营活动，网站如不备案，随时会被监管部门查处、关停[6]；上网用户可通过查询一个网站是否办理过这两类备案分辨合法网站与非法网站，防止上当受骗。通过网站备案相关知识点的讲授，培育学生诚信服务的职业素养，也激励学生敢于运用专业知识与法律武器，与钓鱼网站、非法网站做斗争，提高运用法制思维、方式维护自身权利的能力。

4结语

广大电商从业人员必须具有正确的世界观、人生观、价值观，以及良好的道德素养和职业操守。立德树人是高等院校的中心工作，课程教学则是育人的重要载体。“电子商务概论”课程必须合理设计课程思政教学体系，在教学过程中有机融入课程思政元素，让价值引导的成分在课程设计和课堂教学中如盐在水，达到春风化雨，润物无声的育人效果[7]。

作者：卢友东 单位：广东白云学院 工商管理学院