高校电子商务专业实践教学体系分析

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摘要：创新创业教育是新形势下国家赋予高等教育的一项新任务，实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生创新能力和动手能力的重要环节。文章基于创新创业教育的理念，在分析电子商务专业实施创新创业教育重要性的基础上，对电子商务专业实践教学体系的构建进行了研究和探讨。

关键词：创新创业教育；电子商务；实践教学

创新创业教育是新形势下高等教育的新任务，更是一项关系国家发展和民族振兴的重要政治任务。当前创新创业教育对高校电子商务专业的创新建设与实践教学体系也提出了新的挑战，在信息技术高速发展的今天，有必要将创新创业的意识、素质、技能和能力等创新创业教育的内容融入到电子商务专业的实践教学体系中，积极探索符合我国高校电子商务专业学生的创新创业人才培养模式，为社会培养和输送更多具有现代意识和现代精神的创新型和创业型人才。

一、创新创业教育概述

创新创业教育是在充分融合“创新教育”和“创业教育”内涵基础上演化的一种新概念，它是指“以培养受教育者的创新精神、创业意识与能力为基本价值取向的教育理念和教育模式”，它表达着一种与时代精神相吻合，与社会发展需要相适应的新理念。“创新”和“创业”两者都强调“创”，即都强调一种开始，内在都蕴含着开创精神，都突出强调创造性提出问题、分析问题和解决问题，其共同目标和追求都是培养创新创业型人才[1]。将“创新”的理念渗透、融入到创业教育中，从“知行统一观”的角度着眼，将创新教育和创业教育作为一个整体来研究和推进，已经是经济增长方式和教育发展改革的必然趋势。就高校而言，开展创新创业教育一般是指以创新性和创造性为基本内涵，以课程理论教学和实践操作活动为主要载体，以开发和提高大学生创新创业综合素质为目标的教育。

二、高校电子商务专业实施创新创业教育的重要性

（一）严峻的就业形势和高等教育改革的方向是

高校创新创业教育的现实基础2014年，我国大学毕业生727万，2015年，我国大学毕业生将达749万人，大学生就业形势非常严峻，就业压力非常大，社会职位供应不平衡，加上求职者意向和现实需要的差距，导致许多大学毕业生一毕业即失业。严峻的就业形势使各级教育主管部门和高校都非常重视创新创业教育，鼓励大学生自主创业，以创业带动就业，缓解当前大学生就业的供需矛盾。严峻的就业形势是大学生创新创业教育的现实基础，高校改革的方向是大学生创新创业教育的实践动力。因此，高校电子商务专业人才培养由从业型向创新创业型的转变是大势所趋。

（二）电子商务行业需要大量具有创新创业能力的应用型技能人才

在信息技术快速发展的今天，电子商务的发展已经从原先的应用型技术扩展到社会经济各领域的服务型应用，我国很多传统企业也开始纷纷向电商行业进行转型升级，互联网和电子商务专业技能人才需求旺盛，这就为高校电子商务专业人才培养提出了更棘手更高的要求。由于当前电子商务的发展更多的是在社会经济各领域的服务型应用，因此社会对电子商务人才的需求重点也发生了一定的变化，高校对电子商务专业的人才培养重点相应也发生一定的变化，主要表现为对电子商务人才的创新需求和课程体系的创新实践需求，高校对电子商务专业人才的培养将延伸到以互联网服务为核心的创新创业型复合人才。因此高校在电子商务专业加强和实施创新创业教育十分必要。

三、高校电子商务专业实践教学体系的构建途径

实践教学是高校培养具有创新意识和创业能力的高素质复合型人才必不可少的环节，电子商务专业的人才培养自然也少不了实践教学环节的投入和实施。高校应积极整合企业和社会各方的资源构建完善开放式多元化的电子商务专业创新创业教育实践平台，使创新创业教育的理论知识与创新创业教育实践活动有机地结合起来，形成一个动态的电子商务专业创新创业教育教学过程，不断提高学生的综合素质，以满足当今社会对电子商务专业大学生的创新精神和创业能力的要求。电子商务创新创业教育实践教学体系是指将电子商务创新创业教育建立一个由浅入深、由简单到复杂的教学与活动体系，通过这个体系，把电子商务创新创业教学、实习实训活动、社会实践活动、创业实践活动、科学研究活动结合起来，形成一个循序渐进的创新创业全过程实训。根据创新创业实践的特点，文章把创新创业实践教学体系分为认知性创新创业实践教学、思考性创新创业实践教学、模拟性创新创业实践教学三个部分：

（一）强化电子商务专业的认知性创新创业实践教学

认知性创新创业实践教学主要是指通过一定的创新创业知识学习掌握、实地调研和企业体验，增强学生对创新创业的认识和了解，激发学生的创新创业激情。

1.依托创新创业知识结构，系统性的开设电子商务创新创业教育教学系列实践课程。创新创业知识结构大致可以分为以下三类：通识类实践课程、学科交叉类实践课程、提升与研究类实践课程，即入门、应用、研究三个阶段的实践课程[2]。高校应针对自身电子商务专业建设的实际情况，有效地将创新创业教育纳入到电子商务专业人才培养的文化素质教育与专业教育中，构建与创新型人才相匹配、人文素质和科学文化相融合、具有独自特色立体化多层次的创新创业教育实践课程体系。

2.加大学生参加电子商务行业社会调查和社会实践类教学活动力度，鼓励更多学生积极参与调查实践，了解社会及企业现状与发展，提高电子商务专业学生创新创业认知能力。

3.积极引导学生利用电子商务综合实训和实验沙盘实训，让更多学生接触专业实践活动，提高电子商务专业学生专业创新创业能力。

4.完善学生参与校外实训实习教学的管理，指导学生在实训实习基地体验企业的项目管理和企业文化，提高电子商务专业学生管理创新创业能力。

5.利用多种渠道发挥优秀毕业生的创新创业成功典型的示范作用，通过采用讲座或座谈的方式教育和引导学生，让学生接触典型、学习典型、感受典型，提高电子商务专业学生创新创业的激情与能力。

（二）强化电子商务专业的思考性创新创业实践教学

思考性创新创业实践教学主要是指引导学生参与各类技能大赛和学术创新类实践活动，让学生切身感受创新创业的熏陶。

1.高校校园内定期举行创新创业类技能大赛，由专业教师和企业创业导师共同指导，通过各类大小的比赛普及创新创业知识、体验创新创业经历、激发创新创业意识、营造创新创业文化氛围、增进沟通交流和培养团队合作精神。

2.大力举办科技创新、创意设计、创新创业计划等专题竞赛和讲座论坛，开展电子商务学术周、科技月等科技创新活动，引导学生积极参与各种实践训练活动，进行创新创业教育的熏陶。

（三）强化电子商务专业的模拟性创新创业实践教学

模拟性创新创业实践教学主要是指专业教学与校内外创新创业实践基地和孵化基地紧密配合，深度融合，引导指导学生积极参与有关提高专业能力和创新创业能力的实践教学活动。

1.依托校内创新创业实践基地，让学生通过实践从理论中走出来，汇集现有知识和技术，使其成为大学生科技合作与创新创业服务的平台。

2.依托校外创新创业孵化基地与各企业的合作，共建模拟创新创业平台，让更多学生实际参与到企业的具体管理和运作环节中来，提高他们创新创业能力。

3.强化多种模式的校企合作（如企业顶岗实训实习、订单培养等），让学生积极参与合作企业的一定时间段的具体实践实习，让学生从实战中将学到的电子商务运营、物流配送相关知识转化为能力，熟悉电子商务企业各种岗位的操作流程，感受企业文化，为未来自己求职和创业奠定基础。实训实习表现优秀的学生也将被企业优先录用，解决了电子商务专业人才紧缺的问题，使高校、企业、学生都从中受益。

4.强化模拟性创新创业的具体实践和分类指导，学生参与创新创业的时间视为参加实践教学的时间，并计入相关教学实践学分，学生创新创业取得的相关竞赛或实体成果，可以与毕业设计或毕业论文有机结合起来。

四、基于创新创业教育的高校电子商务专业实践教学体系的构建需要注意的问题

（一）电子商务专业实践教学目标与行业需求相适应

电子商务专业实践教学体系的构建要以行业需求为导向，确立实践教学人才培养目标。及时把握行业发展和具体需求，动态调整专业实践教学人才培养目标是进行基于创新创业教育的电子商务专业建设和实践教学体系构建的基础。培养学生真正成为具有扎实专业知识、熟练专业技能，具备创新创业精神和创新创业能力，能主动适应电子商务行业发展需要的应用型技能人才。

（二）电子商务专业实践教学体系与创新创业教育融为一体

高校在进行创新创业教育顶层设计的时候要将创新创业教育与实践教学体系融为一体，贯穿于电子商务专业人才培养的全过程，逐步形成“创新创业教学-创新创业模拟-创新创业实践”三者良性互动的教学模式，促使创新创业知识与电子商务专业知识快速地转化为实践能力[3]。

五、结束语

随着当前电子商务行业快速发展，电子商务人才紧缺已经成为制约电子商务发展的一个重要因素。因此，在电子商务专业教学过程中，培养适应时代需要的电子商务人才十分重要。在实际教学中，应当以创新创业教育为基础构建电子商务实践教学体系，提高学生实践能力，使其符合当前电子商务发展需要。

作者:沈洪科 单位:成都东软学院

参考文献：

[1]曹杨.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题研究[D].东北师范大学，2014.

[2]席升阳.我国大学创业教育的理论与实践研究[D].华中科技大学教育科学研究院，2007.

[3]乔阳，马洪娟.基于创新创业教育高校电子商务本科专业实践教学体系的构建研究[J].电子商务，2015，（4）.