机电技术应用专业技能实训教学路径

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摘要：在社会经济快速发展背景下，机电技术专业得到了越来越广泛的运用，对相关专业人才的实际需求也逐渐增加，并且要求也越来越高，因此在中职院校教育教学中，需要发现自身存在的不足，注重对学生实际操作能力的培养，开展实训教学，使其在学习中获得的知识和技能更好与岗位相匹配，为社会主义建设事业添砖加瓦。

关键词：机电技术应用；技能实训；教学路径

就当前社会发展现状来讲，对专业性、高素质的人才需求越来越迫切，职业院校是向社会输送专业人才的主要场所，肩负着重要使命和责任，因此在进行机电技术应用专业教学中，应注重实训教学，并及时发现教学中存在的一些问题，运用有效解决策略[1]。

1机电技术应用专业教学中存在的主要问题

在时展与科技进步过程中，将现代教学方式运用到机电技术应用专业实训教学中已经成为社会发展的必然。但是相关调查显示，多数职业院校在实际教学中，仍然运用传统教学模式，没有将现代教学技术和教学内容有效结合在一起，对学生实践能力的培养不够，应试教育思想在较大程度上影响着教学活动的有效运行[2]。教师在对学生考察和评价时，更多关注点集中在学生取得的理论成绩，对实训课程缺乏足够认识，以致于整体教学效率不高。在安排教学活动时，合理性缺乏，多数教师在讲授知识时难以实现理论与实际之间的充分结合，缺乏对实际情况的考虑。同时在教学中也不能将学生实际发展特点作为依据，制定科学合理教学计划，以致于影响整体教学效果。

2机电技术应用专业技能实训教学路径

2.1转变固有教学理念。机电技术应用专业技能实训教学的有效实施，需要教师在教学中积极转变固有教学理念，重视这门课程的实践性，加强实践教学的实施。首先，在日常工作中，教师应积极参与学校组织的培训工作，和其他教师之间进行相互交流、学习，在教学中运用先进方法。其次，学校需定期检验教师教学成果，对于在教学中进步比较明显的教师给予一定奖励，奖励可以是物质上，也可以是精神上。再次，教师应该多走进工矿企业，走进生产一线，深入了解专业实际操作情况，将理论与实践更好结合在一起。2.2合理安排实训课程。就当前高中机电实训课程来讲，多数运用传统教学模式，教师讲授，学生被动模仿，整体教学效果并不理想，为了使这一现状得以改善，就需要学校与教师在对教学进行合理安排，做出相应调整，构建合理科学实训课程，这门课程作为专业中的重要课程，占据整体课程的一半。因此教师在对课程内容进行设计时应注重理论与实践之间的结合，使实训内容当中凸显不同知识点，使学生在实训中深化对知识点的认识和理解[3]。同时在对实训课程内容进行设计时，需保证难以程度的适当，不应过于简单，也不应过于复杂，教学设计单纯将课本内容作为依据，难以从学生角度对内容进行思考，学生也不能获得足够的发挥空间。因此在设计实训课程内容时，应该多从学生角度和层面思考，为学生提供足够发挥空间，提升其在课堂中的参与度。2.3激发学生学习兴趣。在机电技术应用专业技能实训教学中，教师应注重对学生注意力的吸引，使学生在学习中发挥主观能动性，自愿进行相应内容的学习。因此在实际教学中可以运用多元模式，加强对现代信息技术的运用，利用多媒体激发学生在实际学习中的热情。多媒体的运用，能够使教学内容以更直观、清晰的方式呈现在学生面前，并且深入了解课程中需要使用的材料和设备以及具体工作方式。同时在学习中，教师可以将学生分成小组形式，让学生在小组学习中相互带动，发挥课堂中的自主意识，进而对实践产生更强烈的热情。2.4强化实训课程建设。在社会经济不断发展背景下，对人才也有了越来越高的需求，在开展机电技术应用专业技能实训教学时，需与时展实际需要相结合，及时更新学校的硬件设施[4]。实训课程实施过程中，实训基地是其有效实施的重要基础。因此在实际教学过程中，学校应该多与机电企业合作，为学生创建真实实训场地，并且和企业之间建立合作关系，为学生今后就业创造良好条件。

3结束语

综上所述，在现代化不断推进过程中，社会对技术型人才的需求越来越大，中职院校是为社会输送技术型人才的重要场所，因此在实际教学中应该注重对学生综合素质的培养。机电技术应用专业是一门实践性较强的专业，实训教学的设施能强化学生对理论知识的掌握，使其具备更好实践技能，将学习到的理论知识灵活运用到实际生活中，提升解决问题的能力。

参考文献：

[1]徐超.《装配钳工实训与考级》课程教学中的微课程应用研究[J].科技视界，2019(23)：144-145

.[2]黄云战，蒋先东，赵军.高职机电一体化专业课程改革及教学体系优化[J].高等职业教育－天津职业大学学报，2015(4)：69-72.

[3]李红雨.机电技术应用专业实践教学的现状与改革策略[J].中国新通信，2019，21(5)：192.

[4]战丽娜.3D打印在高职机电专业校内实训中的应用研究[J].科技资讯，2018，16(26)：113-115.

作者:韩武涛 单位:陕西省电子信息学校