移动网络环境下电子政务论文

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1目前电子政务专业实践教学体系存在的问题

高职院校电子政务相关课程体系主要是培养办公软件操作、信息产品应用及开发、电子政务业务应用系统操作和需求分析的技能型人才。目前，我国高职院校电子政务专业的建设和发展存在着如下问题：a.目前，国内开设电子政务专业的高职院校较少，各级政府部门又急需大批高素质技能型人才从事电子政务的应用工作。因此，如何改革电子政务专业实践教学管理体系，缩小专业人才培养目标与社会用人需求的差距是亟待解决的问题。b.尽管在实践教学管理中有较成熟的电子政务实训教学体系，但是大多数实训教学内容都是基于传统网络环境技术的，这导致了学生在传统电子政务实训平台掌握到的技能不能完全满足现代移动电子政务相关岗位的技能要求。根据电子政务发展现状，结合电子政务专业特点，我们对原有电子政务实践教学管理体系进行改革，提出在移动网络环境下构建电子政务专业实践教学环境，进而改革电子政务专业实践教学管理体系，完善电子政务专业人才培养模式，为培养应用型、复合型的专业人才创造有利条件。

2移动电子政务专业实践教学体系研究的意义

2.1实践教学管理具有创新性

将先进技术引进到实践教学中，有利于教师与学生进行科技创新，促进教学改革与科研成果有机结合。以高效率组织教学资源，形成有利的保障机制，达到最好的教学效果，更好地服务于人才培养工作。

2.2实践教学内容具有仿真性

基于移动电子政务平台构建仿真实训环境，有利于学生对职业角色的认识和理解，培养学生解决实际问题的能力，真正提高人才培养质量，满足用人单位对人才的需求。

2.3区域服务范围具有扩展性

根据电子政务专业的特点，建立完善电子政务专业教学管理体系，积累丰富的专业人才培养经验，探索与政府部门协同培养人才的新机制，为区域内各级政府部门提供技术支持及服务。

3移动电子政务专业实践教学体系研究的目标

明确电子政务专业的培养目标和准确定位，按照移动电子政务岗位需求，采取有力措施，组织、实施实践。完善实践课程教师管理，提高教师和学生的科技创新能力。a.师生共同参与开发移动电子政务平台，促进科技成果向教学改革的转换。b.加强电子政务实践教学各环节管理，保障教学质量，提高教学管理效率，提高教学管理水平。c.利用先进的电子政务实践教学环境，向各级政府部门提供技术支持及人才培养服务。

4移动电子政务专业实践教学体系的构建

4.1实践教学课程体系的构建

将实践课程按照独立课程进行管理，构建移动网络环境下的实践教学管理体系。改变以往实践教学为理论教学附属内容的管理方式，构建全新电子政务实践教学管理体系，引进移动网络相关的实训课程，例如：《移动办公自动化实操》、《移动电子政务案例》等，完善实践教学目标、实践教学计划、实践教学内容、考核及评价等。

4.2实践教学管理制度的构建

加强实践教学环节制度建设，完善实践教学管理制度.根据移动电子政务相关职业岗位对能力的要求，确定学生应当具备的基础知识和专业技能，制定有关专业的理论教学要求和专业技能的具体规范，提出系统的技能训练要求和标准，为实践教学提供依据。

4.3移动电子政务仿真实训环境的构建

完善实践教学管理基础建设，设计开发移动电子政务实践教学平台，创建贴近实际的移动电子政务仿真实训环境。采用Android技术，在原有电子政务平台实训基础之上，以强化学生实践能力为重点，构建功能集约、资源优化、开放充分、运行高效的移动电子政务平台，确保学生掌握移动网络环境下电子政务相关操作和开发技能。开发基于工作过程的仿真实训案例，例如：移动行政审批流程案例，移动政府信息公开案例等，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.4实践教学评价指标的构建

完善实践教学质量监控体系，不断提升教学质量。合理设计实践教学模块，明确实践教学效果的具体要求，动态收集实践教学考核及评价结果。电子政务专业实践教学评价指标框架如表1所示。

作者:丁旭单位:广东行政职业学院