高职电子商务复合型人才培育

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随着计算机网络技术突破性发展，依托互联网的电子商务技术应运而生，开展网上支付和结算手段，以网上贸易的全新商业模式，打破时空的局限，促使全球范围内的经济有一个良好的发展趋势，而电子商务人才将成为一个全新的主体主宰市场，而面对严峻的就业形势，各大高校应培养“知识复合，能力复合，与思维复合”的全面应用型电子商务人才来开发市场、引领市场。各类高校，尤其是在夹缝中求生存的高职院校，应该努力寻求适合于本校、本地区，对准市场需求，开设专业对口的复合型电子商务学科办学模式。

一、高职电子商务培养模式的现存问题

1、电子商务学习课程设置不合理许多高职院校开设电子商务专业，而设置的课程都以传统课程的简单相加，不切合实际，缺乏有针对性的技能训练和实际操作能力，知识结构和动手能力的先天不足严重影响电子商务学生的就业困难，而电子商务专业是一个学科交叉，知识融合，技术集成学科，而学校开设的课程不够全面体现与反映这一学科的基本要求，开设有关多方面的课程如：企业管理学、市场营销学、经济数学等也是博而不精，没有深入导致学生的知识面窄而浅。

2、电子商务人才的培养仍然没有明确的定位，缺乏良好的平台就目前而言对电子商务人才培养，定位仍然是一个讨论的热门话题，而面对这样的模糊的概念面前，有的学校开设电子商务专业，培养电子商务人才也就模糊了，电子商务培养的是技术应用型与商务应用型人才的相结合。电子商务人才既要掌握信息技术又商务的“复合型”而高职院校对此定位还不够全面，在培养“技术型商务型综合管理型”复合型人才还没有一个良好的平台，在技术岗位面前如“产品安全工程师、高级工程师、系统架构设计师、数据库工程师、数据库分析师”高职院校没有提供一个良好的环境，没有明确目标让学生成为这样技术型人才，而电子商务即使侧重于商务运营为中心，里面的东西太多了，围绕电子商务平台可进行销售渠道联系、贸易、克服、公关、采购、调研，商务拓展战略规划等等，因此学校在技术与商务面前定位在模糊而降低了所有涉及学科学习的深度和精度。

二、高职电子商务复合型人才培养模式的思考

1、把握电子商务人才培养的核心，突出专业特色扎实的专业文化知识与实用操作能力，是电子商务专业教学的最基础要求，在课程设置上要优先建设好技能课程和知识课程，在教学实践中必须保证基础技能课教学的课时和质量，从社会的认知程度，专业状况，课程设置来培养“技术型商务型综合管理型”全面电子商务复合型人才。

2、学校教育转变，课程设置深入全面，务实电子商务的综合实力在电子商务专业中融人的是“计算机学，市场营销学，管理学，法学和现代物流于一体”的新型交叉学科，学院办学开设这些课程培养掌握计算机信息技术，市场营销，国际贸易，管理法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术，现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专业人才，而高职学院在开设这些课程同时还要根据社会经济发展中各行业对专门人才需要的预测决定各专业类别的招生数量，学院按照各专业方向对学生进行专业化教育，毕业后按专业方向“对口人生”高效运作的基本模式，学院以促进技术与知识相结合，理论与实践相结合，组织能力与团队精神相结合办学模式，培养电子商务复合型人才。

3、提高学生“职业、方法、社会”三大能力，培养全面型人才面对严峻的就业形势，企业的人才招聘中，着重的是大学生的综合能力，这主要体现大学生的“职业、方法、社会、”三大能力，在电子商务人才培养中，我们应注重的是学生的研究能力，理论结合实践，注重学生的动手能力，同时充分利用学院的资源锻炼学生的能力，学院电商专业积极与“市场营销专业、国际贸易专业”开设化课程，使学生的知识结构得到改善，理解，加强学生人文素质的培养，让学生在必修的框架外，根据本人的专业方向，择业前景，有计划，有目的的去实践，培养符合型能力，使其得到全面发展。

在经济的全球化下，电子商务通过宏观环境体系、支撑体系、应用体系、技术与服务体系、宣传教育体系、国际合作体系的建设将会日益完善，充分保证协调发展，良好循环使之更好发展，而在这些良好的背景的前提下，培养电子商务人才必须根据各校实际情况和就业市场需求，确立新型人才培养模式，选择复合专业，让电子人才得到全面的发展。