电子信息类职业素质现状与课改研究

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摘要：在我国发展的现阶段，国家、社会以及企业对于高职人才培养的首要目标就是职业素质的培养。本文主要就电子信息类高职学生的职业素质现状与课改进行了全面而系统的研究。高职学生可以通过参加有针对性的职业素质培训课程以及与职业素质培训有关的社团活动来提升自己的职业素质修养。另外，学校或者学生会有关部门也可以开展一系列与之有关的活动，营造一种校园职业文化氛围，在不经意之间引导学生的职业素养，从而提高学生的就业能力和适应能力。

键词：电子信息；高职学生；职业素质；现状与课改

为国家、社会以及企业培养高素质、高水平的专业型人才，一直以来都是全国各大高职院校的首要任务；学生的文化修养、技能水平和职业素质也一直都是高职院校培养学生的重点目标。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中提出：“加强素质教育，强化职业道德。[1]”由此可见，教育部门对于人才职业素质培养的重视程度和培育高职人才职业素质的重要性。

一、职业素质的主要含义

职业素质（ProfessionalQuality）是从业者对于所要从事职业的了解与适应能力的一种综合体现，它主要体现在职业爱好、专业水平及职业情况等几个方面。影响职业素质的原因有很多，主要包括：受教育水平、积累的经验、所处的社会环境、工作经历以及自身的身体状况等[2]。一般来说，本人的职业素质在很大程度上影响着从业者在该行业所处的社会地位，普遍来看，职业素质越高的人，其获得成功的机率就越大。同样的道理，对于高职学生来说，不断提高自己的职业素质对以后步入工作岗位就会越有利。随着时代的变迁和社会的进步，教育部门和社会企业之间针对职业素质这一问题达成了共识。他们认为，高等职业学校的学生应该具有适应当今瞬息万变的社会的能力，应该精准地把握好本专业的发展趋势和市场行情并且应该具备较高的综合素质和文化修养。

二、探索高职学生职业素质培养的道路

在当今世界，培养学生的职业素质越来越趋于终身化和整体化。以美国为例，依据一个著名的纲要文件《联邦职业指导纲要》所指出的，每个公民在自己的职业道路上必须逐步达到三个目标，分别是自我认知、教育与职业能力扩展和职业生涯[3]。无独有偶，德国“双元制”院校也将时间管理、人力资源管理等职业元素纳入到教学当中来，与此同时，也更加注重了学生的自我发展与创新能力[4]。除了这些西方国家，国内也在持续探索高职学生职业素质培养的道路，它想通过有限的学时来开发学生无限的职业发展潜力。例如，国内著名的IT类职业教育学院北大青鸟就为一些即将离开象牙塔去工作的青年开设了职业导向训练课程，简称COT课程，它主要帮助学生明确就业方向，培养学生的职业素质，强化学生阶段性的训练目标，意在通过训练是学生提前适应工作状态，提高职业修养，培养就业能力。此外，还有一些专业院校，专门开设面试礼仪培训课程，使学生身临其境，真实地感受面试环节中可能会出现的各类问题，此时，老师将会教给学生如何去解决这些问题，通过该面试礼仪课程培训，学生就会更加适应面试的节奏，面对面试人员提出的各类问题也能轻松对答，提高学生的沟通能力和竞争能力。

三、电子信息类高职学生职业素质现状与培养实践

电子信息类高职学生职业素质现状不容乐观，但是由于现在社会各界都高度重视学生的职业素质，所以院校内也进行了各式各样的关于高职生职业素质培养的探索与实践。受教育水平、积累的经验、所处的社会环境、工作经历以及自身的身体状况等都是影响职业素质的原因[5]。从当前的社会经济趋势来看，电子信息行业发展势头正足，这就表明需要更多的可持续发展的有职业素质的专业人才。高职院校的学生属于形象思维结构类型，这种思维结构类型的人更适合在做中学。基于这个原因，我们可以从以下几个方面开展对高职院校学生职业素质的培养实践。（一）培养学生的职场礼仪。教师通过对一些基本的礼仪常识进行讲解与示范，帮助同学更好地了解礼仪知识。在课堂上，教师会拿出部分时间留给学生，让学生亲身实践，教师再通过学生们所表现出来的问题加以指导，以增强学生作为一名准职业人的职业素质。（二）管理应职心态，掌握求职技巧。高职学生在毕业来临之际一般会选择工作、自主创业或者追求更高的学历。对于想要就业的学生来说，在步入工作岗位之前，内心往往会产生焦虑、胆怯和不自信的心态。那么怎样去管理好心态并且掌握好必备的职业技巧对于即将毕业的学生来说就极为重要。例如，院校内可以开展模拟面试环节的活动，举行工作简历制作大赛等，借此提高学生的职业潜力。（三）增强校园文化建设，培育职业素质氛围。在全校师生的共同努力下，营造一种良好的职业素质氛围。这就要求教师们言传身教，在平常的教学和生活中以身作则，给学生树立良好的榜样，让学生潜移默化中受到教师的职业修养的影响。

四、结束语

随着电子信息发展的速度越来越快，企业对于人才的需求也越来越迫切，但是对于从业者职业素质的要求也越来越高。作为一名高职院校的毕业生，我们一定要树立起良好的职业榜样，明确自己的职业需求，确定自己的职业目标，养成良好的职业素质，在今后的从业道路上越走越好，越走越远！

参考文献

[1]娄玉花,徐岩松,徐公义.高职学生深层学习方式的现状分析与改进策略[J].中国职业技术教育,2017,11(10):81-84.

[2]刘爱春,许晓静,沈佳.旅游类高职院校学生学习状况研究——基于对10所旅游类高职院校学生的调查[J].职业技术教育,2017,38(11):40-43.

[3]李君.自媒体时代高职学生媒介素养培育研究——基于微信使用现状的调查[J].职教论坛,2017,54(11):16-20.

[4]马莉,马应魁,傅继军.基于学生竞赛的高职考试改革研究与实践——以兰州石化职业技术学院考试改革为例[J].职业技术教育,2017,38(26):42-45.

[5]周丽娟,陈新.高职教师职业倦怠现状调查与分析——以北京农业职业学院为例[J].中国职业技术教育,2017,34(27):51-56.

作者:龚陈 单位:贵州电子商务职业技术学院