电大现代远程开放教育困境及对策

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陕西广播电视大学成立于1978年，是陕西省最早应用远程开放教育的高校。在四十年的发展中，远程开放教育发展速度遇到了一定的瓶颈，在教学质量、教学效率上无法占据明显的市场优势。通过对远程开放教育困境分析与研究，可准确了解到造成开放教育困境的原因。

一、远程开放教育概述

远程开放教育是指应用卫星通信技术、互联网技术、信息技术等，开展跨空间、时间的教育活动。教师利用网络技术为学生提供学习平台，布置教学任务，学生应用移动终端设备，学习理论知识。远程教育具有交互性、共享性等特点，是现阶段应用的主要教学模式[1]。

二、陕西电大远程开放教育困境

陕西省电大教育体系比较完善，应用现代教育技术、开放办学形式，校领导高度重视网络在教育中的优势，并应用远程教育手段为学生搭建良好的学习平台。但就目前而言，陕西电大远程开放教育遇到了一定困境，由于国家政策支持力度不够，资金投入力度不足，致使智慧校园网络建设无法保持先进性，很多教师的远程教育经验不足，部分教师信息设备应用尚未熟练，教育人才数量不足，无法满足现代化的教育需要。在教育资源利用率上，受人员数量、课程配置影响，教育资源利用率较低，甚至部分设备未更新，老化严重，为远程教育开放造成了严重困境。

三、陕西电大远程开放教育对策分析

（一）完善校园网络体系。远程开放教育借助信息技术发展而被广泛应用，陕西电大在突破远程开放教育困境时，应进一步完善校园网络体系，构建智慧校园，使学生能够随时、随地登陆到校园网络之中，参与远程开放教育活动。陕西广电大学共设立分校10所，建立了120多个教学站点，构建了天网、地网、人网协同运行的模式，将省校、分校、教学站点进行网络互通，实现教学资源、网络资源的共享。在此过程中，陕西电大仍需要进一步完善校园网络，提高校园网络的覆盖面积，为学生提供更多的便利。校园网络体系建设应保持网络的畅通性，减少其因网络堵塞而对远程教育造成制约[2]。（二）加大远程教育资金投入。在完善远程教育、构建智慧校园过程中，基础设施、网络设施建设均会受资金因素影响，无法保障远程教育的科学性。在陕西电大推广、完善远程开放教育同时，受资金限制影响较大。在此，政府及教育部门应给予高度的政策支持，加大对陕西电大的资金投入，进一步丰富电大网络资源、教育资源，为陕西电大远程开放教育提供资金保障。与此同时，陕西电大可通过社会融资手段，积极吸纳社会资金，与其他企业开展战略合作，提高校园网络体系覆盖面积。院校可将吸纳资金用于完善校园计算机设备、网络设备之中，更换原本已经老化设备，提高设备的质量。（三）重视教师素质提高。针对电大远程开放教育中教师存在的问题，部分教师无法应用先进信息技术开展远程教育活动，部分教师远程教育理念不够深入。陕西电大在推广远程教育过程中，很多教师仍停留在原始远程教育阶段，无法对远程开放教育模式创新。所以，陕西电大在完善远程开放教育体系时，应派遣教师外出学习先进的教育理念、教学方法，提高教师对此教育模式的重视程度。陕西电大定期邀请著名教育学家、网络教育专家，向全体师生普及最新远程开放教育模式，院校也可定期定量开展远程教育培训，提高教师对设备的操作能力。最后，教师应主动学习，重视教育观念与时俱进，能够提高自身的素质，适应远程开放教育需要。（四）优化教育资源利用率。资源利用率是影响远程开放教育质量的重要因素，如何在远程开放教育模式之中提高网络教学资源利用效率与价值，提高学生时间资源利用率。电大可通过建立系统化的教育方法，保障远程开放教育的规范性。如何提高网络资源、教学资源利用效率，是电大推行完善远程开放教育应高度重视的问题。例如，电大可制定规范性的管理制度，为教师设计远程教育指标，为学生设计教育反馈系统，要求教师每周定时、定点开展远程教育，利用多媒体设备，在学生放假、休息之前，与教师在平台之中进行互动学习[3]。（五）完善管理系统应用。信息化管理是解决远程开放教育问题的重要手段，应用先进的管理系统，能够为教师远程教育、信息反馈提供环境条件。陕西电大在优化远程开放教育时，受管理系统限制因素较多，在具体教学中，教师可应用管理系统点名，借助系统与学生沟通，但由于系统技术尚未完善，无法全面应用到远程开放教育体系之中。所以，陕西电压应重视管理系统的日常维护与完善，加大先进系统引进，引进大数据技术，对教学指标进行评估，实现进一步深化远程开放教育体系目标。

随着信息技术、数据技术的进步与发展，现代远程开放教育被各大高校广泛应用，并呈现出快速发展形势。就目前而言，陕西广电大学远程开放教育发展遇到了一定的瓶颈，通过完善基础设施、优化资源利用效率、构建智慧校园的方式，能够进一步推动远程开放教育发展，挖掘此模式在教学中的价值性，为社会输送更加优质的人才。

参考文献：

[1]吴雅莉,胡春红,刘彦笈.远程教育微学习资源的建设策略研究——以武汉广播电视大学汽车维修专业为例[J].教育教学论坛,2018(48):177-178.

作者:张轩 单位:陕西广播电视大学