播音主持的属性和语言分析

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【摘要】播音主持人是新闻工作者，需要掌握新闻理论，并参与到新闻实践、社会实践中去,但更为基本的播音主持人是语言工作者，他们需要通过有声语言、副语言准确地传达信息。语言是思想情感的外化，话要说得漂亮，让人舒服、明白，首先播音主持人要有自身的思想、自己的情感反应，对此本文将从播音主持人语言表达技巧方面进行阐述。

【关键词】播音主持；语言表达；新闻理论知识；有声语言；媒体融合

一、播音主持的能力和地位

对于播音主持人来说，感知的材料越丰富，大脑和心运转得越敏感，语感越好，说出的话更具魅力，这就需要主持人有较强的语言功力。语言功力是指语言的功底和能力，一方面是接收、判别和储存语言信息的能力，另一方面是发生、深化和驾驭语言信息的能力，二者的核心是语感。语言功力包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、调控力、鉴赏力，其核心是有声语言的表现力。对于广播电视节目而言，主持人是整个节目的中心，节目主持人的语言表达技巧对于提高整个节目的质量具有重要的价值，主持人凭借良好的语言表达和组织能力，可以对节目现场气氛进行有效调控，提升节目的品牌价值和社会影响力。广播电视节目竞争愈发激烈，受众的审美要求越来越高，要求播音主持人要与时俱进，从传统的播音腔向个性化、情感化的主持风格转变，通过语言表达技巧凸显自身的人格魅力。

二、播音主持的定义

播音主持看上去是语言表达工作，实际上它是三件事的有机结合，即驾驭内容、语言表达、非语言表达的融会贯通。语言表达是播音主持工作的核心，是播音主持工作的落实。概述播音主持的内涵，可以从两个方面着手：1.狭义说，广播电视播音主持就是广播电视传播过程中，播音员、主持人运用有声语言及其他非语言表达手段驾驭节目流程、传递节目内容的大众传播活动。2.广义说，播音主持是一种有声语言的创作活动，是广播电视播音主持运用有声语言及其他非语言表达手段对广播电视节目进行传播的创造性活动。基于互联网技术媒介融合大背景，播音主持因媒介传播技术和方式的不同而有一些创作上的新技巧、新样态，而在内涵上有没有变化，则是个前沿性的问题。

三、播音与主持之辨

在我国广播电视史上，从1949年到1981年，听众只知道播音和播音员的称谓；自1981年中央人民广播电台对台广播《空中之友》栏目设主持人徐曼之后，主持一词才为人所知；从1993年开始，我国各广播电台、电视台涌现出大量主持人节目和节目主持人。20世纪80年代中期以来，播音主持之辨甚嚣尘上，直到现在也没有定论。随着视野的开阔，人们不再争论什么是播音、什么是主持，而是用自己的默会知识在不同语境下使用播音、主持或者播音员、主播、主持人等概念。播音主持作为广播电视传播工作中一个露面出声的岗位，发源于20世纪20年代的美国，在美国没有出现过此类辩论，主要原因是美国没有把在广播电视节目中出现的有声语言传播行为概括成专有名词，他们赋予具体行为以具体指称，比如新闻主持人叫“Anchor”、新闻播音员叫“Announcer”，现场报道的记者叫“Reporter”“Correspondent”、谈话主持人叫“Host”、仪式性娱乐节目主持人叫“MC”（MasterofCreemony），等等。在我国，没有将对应不同工作内容的职业角色赋予不同的指称，而是统称为播音员、主持人。即兴之辩。在探讨播音、主持是不是同一性质的工作之前，我们先要知道播音的概念可抽象为“在广播电视节目中，具有特定和固定身份的人进行的语言传播。”语言传播是播音的邻近属概念，广播电视节目中的语言传播大致可以概括为两种情况：①依据事先写好的稿件说话，有时被要求一个字都不能错；②即兴地将腹稿转换成有声语言，边想边说或者脱口而说。我们发现，播音主持之辨的聚焦点就在语言传播上。有些人认为，上述第二种情况的口语表达是即兴的，是“主持”的根本特征，这种观点强调即兴口语表达在广播电视语言传播中的重要性。问题是：播音主持中即兴的内涵是什么?在广播电视节目中，无论是播报事先写成的稿件，还是打好腹稿就说，抑或是来不及打腹稿边想边说，都具有即兴的特征。当我们有稿件依据进行口语表达时，不是简单地一字不错地把稿件念出来，而是按照文稿的主题、意图、构思、逻辑以及写作的风格等，把内容有重点、有层次、有感情、有趣味地表达出来。在表达的同时，主持人自身要素和表达的外部环境要素处于变动之中，比如主持人注意力、意志力、情绪、反应力随时可能产生变化，主持人对因环境变化而产生的内心反应和应对随时可变。主持人的对象感也是随时变化的，例如在节目访谈中，主持人因为嘉宾的回答产生了事先没准备的提问、评价、感慨，这都是即兴的口语表达。有些人认为，即兴口语表达无需准备，有准备就凸显不了即兴的魅力，就少了神来之语的畅快淋漓，笔者认为，广播电视节目的语言应该是经过构思、筛选、调整、琢磨、润色的，需要工作人员经受一次次训练达到一定水平，评价即兴口语表达能力的高低，不是看播音员、主持人是否即兴，而是看在无稿的情况下他的表达是否让人听得清晰、听着明白、让人舒服。

四、播音主持的属性

互动性。基于分类角度的不同，广播电视的互动性可以分为显性互动和隐性互动，也可以分为即时互动和延时互动，这种互动形式的复杂性是广播电视播音主持区别于其他表达方式的特点。报纸、杂志、图书的传播很难与受众即时互动，影视、话剧、演奏等很难做到显性互动，唯有在互联网技术支持下的广播电视是可以同时实现显性和隐性互动、即时和延时互动的。独立性。播音工作要想做到合格甚至优秀并不容易，因为播音主持有独特的专业属性和创作规律，就是以语言为介质和手段对节目进行艺术化表达，要求播音主持吐字清晰、有力、耐听，这是决定传播力的生理基础。也有人说，只要说的内容好，声音和吐字都可以忽略。融合性。在广播电视节目中，从事播音主持工作的传播主体不但要播读稿件，还要确定选题、组织采访，特别是在广播传播中，主持人承担着采访、编辑、撰稿、播音等一系列的工作流程。在节目中，主持人不但要播读有文字依据的内容，也要承上启下地串联内容、采访嘉宾、连线现场记者展开报道，要能抓住节目的新鲜点、重点，深挖疑点，并在必要情况下抒发感想、发表议论，这些工作内容通常只有准备关键词、线索提纲、腹稿，而没有完整的文字稿件。另外，播音员、主持人除用有声语言之外，还须擅用体态语、空间语言、服饰等非语言表达手段传播节目。

播音主持人作为新闻传播工作者，应具备新闻传播方面的历史、理论和业务知识，只有了解本行业的历史，掌握本领域的基本理论及业务操作流程，才能树立职业认同，少走弯路，比较快速地进入和熟悉新闻传播行业。播音主持创作者，应重视受众反馈。创作者一方面要重视反馈回来的信息，另一方面还应抽出时间，主动深入生活调查研究，也要看到受众反馈的差异性，正确选择所获得的材料，才能提高播出质量。

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作者:朱晶 单位:房山区融媒体中心刊播部