广播电视编导创新思维能力研究

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1广播电视编导的创新思维能力的相关定义

创新的含义是运用基本的思维模式，结合当今流行的知识和物质，在一定情况下或者环境中提出非正常的思路或者见解，又或是将旧的事物进行改造，进而创造新的事物等，以此来满足社会的创新需求。创新思维的定义也不能仅仅局限在创造新事物上，在创造出不同于常规的思想时，也可以算作是创新。广播电视编导是电视节目制作的核心人物，必须对电视节目负责，也要发挥出自身应该具有的作用。广播电视编导的创新思维能力指的是将新的想法或者思路以电视节目的形式向观众表达出来。

2广播电视编导的职业特点

广播电视编导的最大特点就是对社会的灵敏度较高，能够快速的反应出事物的本质，进而逐渐的掌握事物的规律，再加上耐心、细致的观察，就能够创造出符合社会时代背景的节目，以此来满足人们的需求。因此，广播电视编导需要拥有较高的专业知识和其他知识，还能够通过不断的学习和积累，充实自己的知识储备，进而创作出更加优秀的电视节目。广播电视节目对人们生活的影响越来越大，而广播电视编导是电视节目编排的灵魂人物，在录制节目时，若是发生突发性的问题，需要广播电视编导以冷静的头脑来处理问题，及时的制定解决方案，确保节目的正常录制。

3广播电视编导创新思维能力的重要性及意义

广播电视编导的创新思维能力将会直接影响电视节目的质量，也会对该行业的发展作出一定的贡献。随着人们生活水平的不断提升，在制作电视节目时，就需要考虑多个方面的因素，并且要加入符合时代要求的新型元素，以此来满足大众的需求。广播电视编导的创新思维能力主要体现在编排节目上，拥有较高创新思维能力的编导将会编排出具有社会价值的电视节目。根据调查显示，观众们对具有较高创意的节目拥有非常好的评价。因此，证明了电视节目的质量将直接由节目的创意所决定，而创意的好坏则与广播电视编导的创新思维所决定。

4广播电视编导的创新思维能力影响因素

为了培养广播电视编导的创新思维能力，应该主要进行一下两个方面的培养：第一，要求广播电视编导能够将基础知识全部掌握，并且对所有知识能够有全面的了解，并且有自己的想法。第二，针对创新思维进行一定程度的训练，知识的储备是创新思维发展的源头，只有较高的知识水平，才能够合理的进行创新[1]。以上两个方面也是主要影响创新思维能力发展的方面。通常情况下，节目的创作会以群体创作的方式进行，这种方式具有双面性，不仅会对节目有促进作用，也会在一定程度上制约节目的发展。除此之外，每个人的知识水平不同，创作想法不同，也会导致节目的创作存在一定的问题。

5广播电视编导创新思维能力应具备的素质

5.1较高的职业素养。近几年，我国的广播电视行业发展迅速，广播电视的内部单位分工也越来越明确，广播电视编导也逐渐的成为广播电视节目的核心人物，其自身的素养将会直接影响电视节目的质量。因此，作为广播电视编导必须要具有较高的职业素养，能够以身作则，认真、负责的对待广播电视工作[2]。广播电视节目在制作完成之后，是由大众进行欣赏的，因此，在节目的制作过程中，广播电视编导需要有严格的威慑力和果断的抉择力，能够将电视节目做到完美，为观众提供积极向上的正能量节目，使得观众能够从电视节目中获取一些知识，或者改变对社会的看法。总而言之，广播电视编导的职业素养是决定创新思维能力发展的重要基础。5.2具备与时俱进的精神。时代的发展速度正在逐渐加快，广播电视节目也必须要与时俱进，紧跟时代的发展步伐，不断的更新自身的节目内容。因此，广播电视编导要具备与时俱进的思维，能够积极的学习先进的、流行的文化。为了创作出更加优质的电视节目，编导们需要了解观众的喜好，对时代的发展有深层次的了解。在如今的社会背景之下，广播电视编导需要在创新中融合时代的特点，使得电视节目能够反映出时代的发展状况，具有较高的现实意义，这样才会使电视节目更有内涵，才能够被更多的观众所接受。积极的了解当代政治、经济、人文等方面的进展，了解人们生活的一些问题，促使广播电视节目能够具有较高的时代性和进步性。5.3坚定不移地追随党的发展路线。随着我国科技水平的不断提升，将人们的生活逐渐的带入到现代化的生活，家中的电器数量也在逐年增多。例如电视、电脑、手机等，都是打发人们业余时间的主要工具，也是主要的传播媒介。因此，在电视、电脑上观看的电视节目应该播放具有正确价值观的节目，广播电视编导在编排电视节目时，也要注意创新的力度和方向，无论如何创新，都应该坚定不移的坚持党的基本发展路线，积极的与党中央靠拢，促使自身的创新思维能力能够得到正确的提高。

6发展广播电视编导创新思维能力的保障

为了提升广播电视编导的创新思维能力，就需要注意其发展条件。这些条件指的是能力的创新、意识的创新、知识的创新、思维的创新。由于创新思维能力对广播电视编导的思维能力有较大的影响，因此，就需要一定的创新意识作为基础。能力的创新则是指将通过合理的方式，将创新性的想法转化为生活中的实际，这也是确保广播电视编导创新思维能力提升的关键因素。除此之外，知识的创新也非常重要，能够使广播电视编导的创新思维能力培养工作顺利进行，创新思维能力是否合格，其实主要取决于能否将知识与能力之间进行合理的转换。创新的基础非常简单，就是及时的接收社会上的新的理念、新的思维等，以此来充实自己，进而满足创新型社会的要求。

7培养广播电视编导创新思维能力的基本策略

7.1习惯性思维与创新思维相结合。习惯性思维与创新思维是广播电视编导的主要思维方式，这两种思维都是如今广播电视编导必须具备的思维。其中，习惯性思维属于一种定向思维，是广播电视编导在长期的工作中逐渐形成的思维形式，这中思维常常会帮助广播电视编导进行思考问题，做出符合习惯性的计划，以便于方案的顺利实施[3]。除此之外，习惯性思维的主要特点就是单向，无论是思考的方向或者角度，都是比较传统且单一的，根本不具备创新性，并且使得广播电视编导的创新思维被限制，进而导致节目的创新效果不足。而创新思维就比较开放，是一种较为发散性的思维，其思考模式较为全面，能够提供多方位的思维方向，并且创新思维的最大特点就是思考方式较为大胆。因此，只有广播电视编导将这两种思维都结合起来，才会真正的提升自身的职业品质。7.2创造和谐竞争、共同合作的氛围。广播电视编导是一种群体性较强的职业，一个电视台内常常会有多个电视编导在职，因此，广播电视编导之间的合作和竞争是不可避免的。广播电视编导通过在同行之间的合作与竞争，能够全面的了解自身的不足，进而及时的改进自身的缺点，积极的完善自身，创作出更加优质的电视节目，为电视台获取更高的收视率。由于竞争这种关系的敏感性，广播电视编导之间的竞争也会常常发生矛盾，但是这种矛盾往往都是良性的，能够表现出这个团队自身的活力，还可以有效的激发广播电视编导的创新思维，使得广播电视编导能将自身的潜能尽可能的发挥[4]。除此之外，合作是一个广播电视编导必须具备的素质，能够使一个团队的综合实力有较大的提升，还可以使电视节目的制作效率大大加快，节约了大量的时间，广播电视编导也能够在合作中提升自身的综合素质。合理的竞争机制是创建和谐竞争环境、合作氛围的重要保障，这样才能够为广播电视编导提供一个较为舒适的竞争与合作的环境，进而促使广播电视编导提升创新思维能力。7.3加强广播电视编导的综合素质。广播电视编导的基本素质就是学会观察周围的事物，可以通过仔细的观察观众的喜好，制作出符合观众审美的节目，使得节目的收视率能够得到保证，为我国的电视节目发展作出应有的贡献。7.3.1提高自身的业务素质。广播电视编导必须要具备较高的职业道德和心理素质，众所周知，电视节目是突发状况较多的行业，若是在节目制作的过程中发生突发状况，需要广播电视编导拥有冷静的心理，能够理性的分析状况。另外，广播电视编导还应该具有积极向上的工作态度，以及对自己职业的责任感，从自己的心理喜欢上这个职业，并且为之奋斗。同时，一定的艺术才能也是广播电视编导的基本素质，这样才会使电视节目具有较高的艺术水平，能够使观众在观看节目时获得美的享受。比如，广播电视编导应该对美术、音乐及舞蹈有自己的见解，在编排节目时，能够自行的控制音乐的节奏和舞蹈的节拍，使得节目的观看性更强，进而将节目的特点展现出来。7.3.2不断地学习和积累经验。尽管近几年我国经济与科技的发展速度较快，但是与其他发达国家相比仍然存在一定的差距。这种差距也会体现在电视节目上，国外拥有许多优秀的电视节目，并且值得我国的广播电视编导积极的进行学习。因此，我国的广播电视编导应该总结国外优秀节目的优点，然后结合我国广播电视行业的情况进行编排电视节目，进而提升自身的创新思维能力，为观众创作出更多、更优质的电视节目。7.3.3及时梳理知识。随着社会的不断发展，人们对于电视节目的审美也会不断变化。能够影响观众喜好的外界原因有许多，比如当下的流行词、流行的娱乐形式等。因此，作为广播电视编导，要及时的梳理知识，积极的了解观众喜好的变化情况，将当今流行的新鲜元素引进到节目之中，以观众的角度来编排节目，激发出自身的创新思维，使得广播电视编导具有较高的观赏性和创新性。

8结语

总而言之，广播电视编导的创新能力将会直接影响广播电视节目的质量。广播电视编导也是电视节目的主要负责人，只有对自身负责，紧跟时代的发展，积极的提升自身的创新思维能力，才会更好的满足人们的需求，进而提升广播电视节目的质量。广播电视编导也需要提升自己的创新意识，通过结合生活中的实例，创作出人们能够接受的电视节目，促使我国的广播电视节目更好、更快的发展。

参考文献

[1]刘倩.广播电视编导创新思维对电视节目质量的影响[J].大众文艺,2015(22):194.

[2]陈依.广播电视编导的创新思维能力分析[J].经贸实践,2016(21):285.

[3]冯帆.广播电视编导创新思维培养的思路构建[J].西部广播电视,2016(12):189.

[4]裴珍珠.广播电视编导创新思维培养的探讨[J].中国传媒科技,2012(14):101-102.

作者:柏芸婷 单位:辽宁广播电视大学