中学德育实效性问题及对策

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摘要：随着新课程的不断改革，教师越来越重视学生德、智、体、美全面发展，尤其是德育。现阶段的中学德育暴露出了很多的问题，为什么中学德育中会出现这些问题呢？又该如何解决这些问题呢？下面谈谈对于中学德育实效性存在的问题及成因的看法和建议，希望能够为广大的中学德育工作者提供一些借鉴和参考。

关键词：中学；德育；实效性；问题；成因

一、中学德育中存在的问题

（一）中学德育得不到重视。现在有很多的中学依然不重视德育，只看重文化教育，一味追求升学率，没有做到德育为先。很多中学的德育只是形式，走一个过场而已，还有的学校连形式都没有，完全不存在德育，只是在全神贯注地追求升学率。然而，这样的教育形式会导致学生德育素质低下。（二）中学德育目标偏离现实。很多中学德育都是只重理论，偏离学生的实际、教学实际和社会实际，按照呆板的教学计划进行，根本没有考虑到现实情况，实行浇灌式教学，没有契合学生的发展、社会的发展。（三）重理论，轻实际。做好理论教学就认为是完成了德育，这是很多中学存在的一个共性问题，完全的书本教学，缺乏具体的行动教学，行与知是分离的，大都表现为重理论、轻实际。（四）过于形式主义。德育只是形式主义，缺乏感染力和吸引力。教学形式过于单一，缺乏灵活性，教学方法呆板，缺乏生动性，脱离实际，只看表面的文章，不看学生内在的成长，这样极易让学生产生逆反情绪，导致德育教学失去其存在的意义，甚至有可能适得其反。

二、提高中学德育实效性的对策

（一）强化法制教育。在进行中学德育的时候，教师应重视对学生进行法制教育，我们的基本国策是依法治国，法律面前人人平等，守法的前提是知法、懂法，这就要求学校在德育方面注重对法制的教育，让学生知法、懂法、守法，提高其法律素养，明确其是非观。（二）强化校风建设。一个学校的校风代表着其整体的精神面貌。学生的主要成长环境就是学校，学校的校风就是学生学习和成长的精神环境，其作用不可小觑。基于此，学校应加强校风建设，良好的学风能够帮助学生健康地学习和成长，形成良好的品行。（三）强化理想信念的教育。学校要充分重视德育，不能只走形式。加强德育工作，要使学生的道德素养得到真正的提高，加强对学生理想信念的教育，让学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提升学生的道德水平，帮助其找到人生的方向。（四）强化师德教育。古语云：“师者，所以传道授业解惑也。”除此之外，教师还是学生的楷模，长期的耳濡目染，教师的一举一动都会对学生产生影响，所以强调为人师表的重要性。在进行中学德育的过程中要充分发挥教师的楷模作用。因此，教师要以身作则，提高自身素质，要有职业道德和职业素养，积极投身于教育事业之中，时刻不忘对学生提出的要求，谨记自身的一举一动、一言一行都和学校的形象紧密相连，要做学生的楷模；还要具有创造力，摒弃陈旧的思想观念，不断更新教学方法，灵活运用到教学中去；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师奉献自我、不求回报的精神也会影响学生帮助他人，助人为乐。同时，教师强烈的教学责任心也会激起学生的责任感和使命感。（五）强化心理健康教育。德育不仅仅要重视法制教育、理想信念教育等，还有非常重要的一点就是心理健康教育。现在有很多学生是独生子女，没有兄弟姐妹，很少与人进行交流和沟通，性格孤僻甚至自闭。而且，随着网络的不断发展，越来越多的学生没有控制好自己，沉迷于网络无法自拔。所以，学校应该注重心理健康教育，学生的心理健康问题亟待解决。健康不仅仅指身体的健康，还有心理的健康，这两者是缺一不可的。基于中学生的心理特征和年龄特征，他们非常容易感情化，不理智，易冲动，意志不坚定。所以，教师要结合以往的教学实践和经验，对学生进行心理疏导，让他们健康成长。

综上所述不难看出，我们的中学德育虽然与以前相比有了很大的提高，但依然存在很多的问题，如中学德育得不到重视、目标偏离现实、重理论、轻实际、太过于形式主义等。基于以上问题，要做出实质性的改革，强化法制教育，提高学生的法律素养；强化校风建设，优化校园的精神环境；强化理想信念的教育，让学生有目标、有理想，树立正确的世界观、人生观和价值观；强化师德教育，让教师以身作则，为学生树立榜样；强化心理健康教育，让学生健康阳光地成长。

参考文献：

［1］关红军.中学德育管理问题与对策分析［J］.科技资讯，2015（9）：201.

［2］刘四营，李佳芳.探讨中学德育工作面临的问题和对策［J］.中国校外教育，2016（2）：41.

［3］潘红飞，高鹏举.试论职业中学德育工作存在的问题及对策［J］.新课程：下，2016（3）：62.

作者:李志士 单位:福建省安溪第六中学