思想品德课对学生素质的提升

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一、借助思想品德课对学生进行亲情教育

随着“421式”家庭模式的增多，处在6个家长包围的孩子们，亲情意识越来越淡薄，在他们的思想里，家长满足我所有的要求是理所应当的，导致学生根本不能正确的理解什么是亲情？所以，教师要充分发挥思想品德教材的价值，进而，使学生体悟亲情，学会感恩。例如：在教学《难报三春晖》时，为了让学生正确认识父母对自己的关爱和教育，理解生命是父母给予的，知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈等等。所以，在授课的时候，我首先借助多媒体向学生播放了《跪羊图》，动人心弦的歌词和旋律，触动着学生的心，接着，我让学生结合自己生活中的点滴去感受亲情，感受那份人间至情，进而，培养学生的传统美德。

二、通过思想品德课增强学生的责任意识

从现在“90后”和“00后”的学习特点来看，他们思想灵活，创新能力强，但意志力差、责任心不强，这不利于学生更好地适应社会的发展。因此，在授课的时候，教师可以通过对有关材料的分析，增强学生的责任意识，使学生理解自己负有责任，从而，努力做一个负责任的公民。例如：在教学《做一个负责任的公民》时，我采取了问题情境创设法，首先，我引导学生思考了以下几个问题：①“错误不隐瞒，责任不推诿”这句话表明了什么意思？②“金无足赤，人无完人”每个人都有犯错误的时候，面对自己的错误，我们应该怎样做？③考试中同学要你“帮忙”时，你会怎么做？……简单的问题思考，不仅可以帮助学生正确的理解什么责任，更让学生在思考问题、解决问题的过程中懂得信守承诺，勇于承担过错是负责任的表现，同时，培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力，从而，让学生做一个有责任心的人。

总之，在思想品德教学中，教师要采用多样化的教学模式，充分发挥学生的主体性，大幅度地提高学生的素质水平。

作者：汪庭峰工作单位：湖北省监利县尺八镇初级中学