小学德育课程的生活化发展方向

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摘要：教育不仅是一种文化传承活动，而且应该被理解为一种唤醒人们生命意识，启发人们精神世界，建构人们生活方式，实现人生价值的活动。为了交流和交流人类经验，学校教育必须与社会生活紧密相连。教育与社会生活的联系不仅是现代教育思想指导下的产物，也是现代社会发展的要求。

关键词：小学；德育课程活动；实效性；培养

1小学班级德育课程活动的现状

受传统教育观念的影响，在小学教学中，大多数教师更注重学生的成绩，对学生的思想教育和道德教育不够重视，使学生缺乏德育课程活动。童年，教师的思维不是很容易让学生养成良好的思想道德观念和素质，容易导致学生道德教育的缺陷。另一方面，由于道德教育的教师年龄较大，与学生存在一定的代沟，这不仅会给师生之间的交流带来困难，还会导致学生反叛在教育过程中，会影响到整个学生。

2提高小学德育课程活动有效性的方法

2.1提高班主任德育素养。针对小学德育工作中存在的具体问题，加强对教师德育课程活动的培养，提高教师的德育素质，提高德育课程活动的有效性。。在提高教师个人素质的同时，教师可以普及水安全教育知识，交通安全教育知识，环境保护教育知识等，加强教师对这些方面的重视，更好地教育小学生这些方面。。由于小学阶段是学生具有较强模仿能力的阶段，学生与社会接触的机会和可能性相对较小，与他们最直接的接触是教师。因此，教师在学生面前的言行将吸引学生的注意力，模仿对学生产生巨大影响。在教育教学过程中，教师要不断提高自身能力，提高思想道德素质和思想道德水平，提高工作素养，规范教学过程中的行为，防止一些不良行为。对学生产生不利影响。2.2激发学生参与德育课程活动的兴趣，引起学生积极性。学生将对直觉事物更感兴趣，并对他们在自己的生活中所经历的事情有更强烈的感受。教师应根据小学生的特点，开展一些创新，独特的实践活动，激发学生的学习兴趣。它将激发学生的积极性，增强学生的参与，从而进一步提高德育课程活动的有效性。例如，教师可以举行主题课堂会议，主题课堂会议的内容主要面向道德教育活动。道德教育活动的过程应该避免繁琐单一的问题，将道德教育活动的乐趣，知识和有效性结合起来，营造一种轻松愉快的学习氛围，让学生在良好的学习氛围中学习。。例如，学生可以通过举办名为“成为健康卫士”的班级会议来建立强调卫生并尊重劳动成果的意识形态。此外，教师还可以开展一些活动进入养老院，亲自带领学生在养老院照顾和探望老人，培养学生的爱心和奉献精神，让学生提高社会意识，注意一些社会中的弱势群体，珍惜自我幸福的生活，增强学生自身的幸福感。同时，在一些教育网络平台会经常播放与德育教育相关的内容，教师可以下载下来，利用多媒体向学生播放，这样可以更加生动，直观地向学生展示道德教育的内容，方便学生理解和接受。教师在对学生进行德育课程活动的过程中应该对现实情况和学生的具体需要进行分析，不断改善教学方式，提高德育课程活动的实效性。2.3发挥学生的主观意识和主体地位。在德育课程活动过程中学生才是主体，教师应该引导学生树立主体意识，让学生逐渐加入到德育课程活动中。在德育教育过程中可以对学生展开自我保护教育，让学生重视对自身的教育，将自身的行为和思想融入到德育教育中。由于在教学过程中教师缺乏和学生的沟通和交流，导致学生容易对教师产生抵触情绪，教师应该放低自身姿态，主动地和学生进行交流，站在学生的立场去思考问题。

3加强小学德育主题的措施

3.1活动的设计应浅显易懂。活动是道德教育的重要途径。如果我们设计一个“学科主题活动”，我们交给学生的问题是：您可以从这些方面设计活动，任何设计都是好的。学生们提出了建议，一些建议的学科竞赛，一些关于阅读学科的新闻故事，以及一些提出训练有素的学生，以帮助学生纪律不良。然后评出班级、年级最佳方案。在选择和设计德育课程活动时，教师应首先考虑小学生认知特点的结合，使活动的组织易于理解和教育，使学生能够接受教育。如“我爱家乡”主题教育活动，通过学生“了解家乡风情，学习故乡民歌，访问故乡历史名胜，探索故乡文化名人，采访故乡英雄，谈谈家乡旅游景点和丰富在探究过程中，我们继承，发扬和创新家乡的本土文化，弘扬民族精神。有许多活动，如组织学生学习花卉基地的绿化知识，去农田参加劳动，进入生产过程，去博物馆参观技术模型，以及去社会福利院去人民广场参加一百个团体比赛。3.2活动内容应接近学生的生活。小学德育课程活动应与学生的实际生活密切相关，贴近学生的生活。这使活动有效;另一方面，如果活动的设计偏离学生的实际生活，活动的驱动力会很小，学生会减少投入，活动的效果会很差。在设计活动时，切口很小，适应学生的年龄特征和现有的基础。建议吸引和组织学生参加基于学生可以看到和感受的人，事物和事物的活动。使学生逐步达到理想的道德教育目标。例如，感恩教育应根据学生的认知程度提出不同的要求和标准，并注意阶段和连续性的结合。小学感恩教育的目标不能太高。“保留爸爸妈妈的微笑”的五年级主题是引导学生知道如何保持父母的微笑在于生活。

参考文献

[1]张虎.关于提高小学班级德育课程活动实效性的方法实践[J].学周刊,2016(21):157-158.

作者:高婷 单位:四川省成都天府新区万安小学