小学德育工作管理策略探讨

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一、小学德育工作当前情况分析

（一）教材方面原因

当前小学生的思想品德教材落后，虽然教育改革在不断进行，但是教材更新的步伐没有跟上，课本上的内容比较保守，缺乏新意，加上现在社会信息量这么大，教材的不合适显然对小学德育工作的开展是一种制约。

（二）教师方面原因

小学生虽说还小，但是由于当前社会发展的较快，还有电脑和网络的普及，小学生懂得也比较多，思想也比较活跃，这就需要教师的教学方法和方式有所改变，以适应当前小学生的个性特征。现在的孩子不像以前，你说什么就是什么，你说什么就听什么，现在的小学生需要教师耐下性子与其做朋友，以此方式去教学，这样的效果会比较好，如果一味的强制强压，或者是单调的在讲台上纯讲，小学生也没兴趣听，所以教师还要探寻新颖的教学方法，比如通过讲故事或者是小组合作等方式，尽量引导学生对思想品德这门课程产生兴趣，不要单一的灌输。

（三）学校方面原因

首先，学校在管理制度上存在缺陷，例如受各界压力，学校非常重视学生的学习成绩，也都能制定出细致的策略，可是对比德育教育，往往只是走走过场，没有量化任务，光口号喊的响亮，实际效果确实有待提高。另外，对于学生的差异性也要关注，做到因学生而异，努力把德育教育拓展到小学教育的各方面。其实从某种程度上说，德育教育更重要，教会学生做人，培养好学生的人生观和价值观总比只会知识要实用的多，也更符合当前社会发展需求。

（四）社会方面原因

现在社会发展较快，不只是好的方面，坏的方面也有，这就对小学德育教育教学产生影响，毕竟网络时代，信息传播较快。所谓好事不出门，坏事传千里，很多负面现象都会左右小学生的思想，例如腐败、赌博、吸毒、暴力等等，有些现象甚至在小学生自己的家庭里也会出现，这更是会影响小学生在思想品德方面的塑造。以前教育小学生说帮助老人过马路，现在出现老人跌倒不敢扶的现象，以及家长对孩子的潜在影响，这些都或多或少阻止和破坏了小学生德育教育的顺利进行。

二、小学德育工作策略研究

（一）教师要改变观念和改善教育方法

教师作为跟学生接触较多的人，一定要以身作则，给学生树立好的榜样，让学生以师为荣。教师更应注重德育教育对小学生的影响，尤其对五六年级的学生，他们的思想开始变得更为活跃，有的甚至已经开始出现叛逆，对这样的学生要区别对待，一定不要用一刀切的教学模式，可以私下谈心，或者是给学生写鼓励信，引导学生的思想走向积极向上的方面。对于思想品德的教学，教师还应该多探索研究好的教学方法，为的是能吸引学生的兴趣，让学生见贤思齐。

（二）学校德育工作方面的制度要改善

学校是小学生一天当中呆的时间第二长的地方，其对学生的影响是最为直接的，也是学生全面学习的重要场所。第一，学校要高度重视德育教学工作，对教师要定期指导培训，让他们的专业教学技能更为提高，摆脱灌输式教育，把教学方式多元化，让学生喜欢主动去学。第二，学校可以多组织德育教育方面的比赛，比如爱国教育演讲方面的，或者是长大后理想是什么的演讲，也可以在学校橱窗和班级张贴好人好事榜，通过多种方式引导学生养成好的思想品德。第三，学校要和家庭互动，互相推进小学生德育教育工作的开展。在校教师负责，在家父母管教，建立微信群、QQ群方便及时联系，掌握学生的思想动态。

（三）做好校园内和校园周边的环境建设

好的环境会塑造好的学生，对校内外环境要结合政府部门做到安全、卫生、绿色，对搞破坏的行为要及时制止。在校内营造一个同学之间相互帮助、尊敬师长、热爱祖国、热爱学习的这么一个氛围。在校外要遵守公共秩序，注意安全，自己的事情自己做等等品质，为他们以后的学习、工作打下坚实的基础。

作者:张庆文 单位:重庆市永川区大安小学校