简述小学生的德育教育工作

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一、注重引导

1.故事喻理法。小学生具有爱听生动有趣的故事的天性，这就是“故事喻理法”。运用故事喻理法必须紧紧围绕教学目的，紧扣教学内容和教学任务，结合不同年龄段小学生的特点和认识水平，揭示故事所展示的思想道德观念。2.榜样分析法。这是小学思想品德课教学中常用的一种方法。根据教学目标，以领袖人物和英雄模范为榜样，分析他们所具有的高贵品质和产生高贵品质的原因。通过榜样分析，使得道德观念具体化、可操作化，又使得学生感到可亲、可敬、可信、可学。3.引导讨论法。这是小学思想品德课教学中常用的教学方法之一。在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。4.社会调查法。可组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向理性的飞跃。如对学生进行“注意交通安全”教育，可以组织学生到交警中队去进行调查，通过大量的例子使学生懂得遵守交通安全的重要性、违反交通规则的危害性，以及学习必要的交通安全常识，从而大大增强学生的自我保护意识。

二、丰富内容

俗话说：理论离不开实践。这句话一点也不错！要培养学生养成良好的道德观念和行为习惯，就必须从实践出发，将学生带到实际生活中去。所以，我们应该组织开展丰富多彩、充满个性化的课外活动和义务劳动，使学生在活动中逐渐形成良好的道德观念和行为习惯。如我校在2011年举行了一次大型庆祝“六•一”儿童节的文艺演出，当演出计划一出来，各班同学都投入到了紧张的排练中，美丽的彩带在飘、嘹亮的军号在响、腰鼓队在训练新的步伐，在欢快的节奏声中学生扭扭腰、伸伸手、摇摇头……顿时，校园热闹非凡。这些活动既陶冶了学生的情操，又丰富了学生的情感生活，同时又使学生的集体观念和荣誉感得到了进一步的发展。

三、家校配合

不少的家长的教育观念陈旧落后，认为只有分数才是孩子的命根。没有高分就不是好孩子。不少学生家长拿到家长报告书时，只是查看他们认为是主科的分数，对其它学科尤其是思想品德及教师评语漠不关心，有的家长强行规定了孩子回家的时间，不许他们参加任何活动。有的家长过分注重孩子们的物质生活方面的满足，对孩子过分溺爱，使他们成了家中的小皇帝、小公主，间而导致孩子人格发生偏差、人际关系不良、以自我为中心、自私自利等。在对学生进行思想品德教育的过程中，除了学校和教师以及社会因素外，家长也担负着重大的责任。我们常说“家长是孩子的第一任老师”，这就说明家长在学校德育工作是最佳的帮手。因此，做好家长思想工作争取家长的支持和配合，是学校德育工作取得成效的关键，也只有这样，才能更好地使学生的思想品德协调的发展。家庭德育的内容与学校德育的内容是一致的，但是从家庭的特点及目前家庭德育中存在的问题来看，德育工作应侧重于以下几方面：1.“五爱”教育。“五爱”教育是家庭德育的基本内容，做一线贯穿于思想品德教育始终，对于建设社会主义精神文明，提高孩子的思想觉悟，成为社会主义接班人起着重大的作用。2.家务劳动教育。家务劳动教育是家庭教育最主要的内容和手段。青少年从幼年参加力所能及的家务劳动，对逐步培养孩子的劳动价值观，树立正确的人生观和世界观都有着深远的影响。3.行为习惯教育。良好的思想品质和行为习惯的培养是家庭德育的重点，也是我国家庭德育的优良传统之一，在进行家庭德育教育时，对孩子行为习惯的培养要引起家长的重视。综上所述，笔者认为要抓好小学生的思想品德教育，概括起来，就是十六个字，即“社会重视，注重引导，丰富内容，家校配合。”

本文作者:张华工作单位:印江县杉树乡何家小学