高中政治课堂德育教育之我见

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全新的教育教学局面，为高中阶段不同学科的教学改革，创造有利的发展空间，带来新的气息，赋予课堂新的内涵，展示出勃勃的生机和活力，真正奠定学生成长的基础，为学生今后的工作、学习做好铺垫，其中最具成效的则是德育教育的全面推进。对于高中生来说，他们的心理已经从叛逆时期走出来，但是在面临人生的抉择时，内心仍然是彷徨的，不知所措的。想要帮助学生树立坚定正确的价值观、人生观，开展德育教育尤为必要。作为高中政治教师要认识到本学科的优势，把其中的德育资源和信息，进行深度地发掘和提取，然后进行整合和创新，让学生有感而发，触动学生的心灵，感染、指引学生，以提高学生的思想道德品质和素养。那么，在实际的高中政治课堂教学中，如何渗透德育教育呢？

1从教材中提炼精髓，找到德育教育开展的起点

教材是各种教育教学活动开展最主要的依据和切入点，也是课堂教学改革得以深入的关键点。作为高中政治教师在进行德育教育的过程中，需要对教材内容进行科学地分析和研究，努力找寻到德育点，把丰富的德育素材与学生的身心发展情况结合起来，探索出最佳的开展时机，根据学生的实际需要，对教材内容进行科学地规划和安排，把德育教育的精髓用到实处，以发挥德育教育的强大优势。随后在备课内容中加入学生生活中的实际案例，制造活跃的课堂氛围，丰富教学手段，可以借助多媒体来将“德育案例”播放给学生，促使育德教育得到有效教学成果。例如，高中政治必修一《经济生活》中第三课“多彩的消费”中，教师通过给学生讲解影响消费的因素、消费类型，播放了多媒体视频，结合当代青年的消费心理以及行为，将攀比心理与求异心理及进行分析，告知学生过度的攀比与求异是一种不健康的思想。对理性消费以及避免消费盲从的观念向学生渗透，为学生树立了正确的价值观；同时将中华传统美德“勤俭节约，艰苦奋斗”的思想观念向学生渗透，传达保护环境，绿色消费的理念。教师通过结合将教学内容与社会消费现象相结合，使德育教育在政治课程中得到了体现。

2根据高效课堂的构建，发现德育教育渗透的空间

高效课堂的构建，是一个德育教育不断渗透的过程，也是学生道德素养和综合能力得以全面提升的重要保障。作为高中政治教师要结合高效课堂构建的有效方式，在学生进行课程知识的学习中，把德育教育融入其中，积极地创设和构建广阔的空间，用更加直观、具体的方式，把德育教育的内容呈现给学生，促使师生之间的良好互动，带动学生更深层次地发现知识，体会到政治学习的快乐，去自觉地探索知识，培养学生的德育素养和能力。具体的做法如下：首先德育课堂要摆脱以往单一的说教课程模式，老师要善于根据不同的学生和不同的课程内容制定不同的教学方式，同时在课堂中老师要具备随机应变的能力。另外德育教学并不是强制性的教学，一味地灌输理论的知识是没有意义的，老师要在潜移默化中培养学生高尚的品格。同时老师要善于打造具有亲和力的课堂氛围，能够让学生在一个相对轻松的氛围下接受正确的思想道德教育。

3针对课堂实践活动，找寻德育教育实施的途径

为防止德育教育的渗透流于形式，无法得到全面落实，必须把具有教育意义的实践活动，成功地引入到课堂中，开展最有效的德育教育，在学生学习学科知识，参与实践活动过程中，体会到德育教育的存在，发掘出德育教育的真正价值，超越教材的限制和束缚，找到更宽广的范围，指引学生，打破思维的禁锢，走出学习的误区，让学生品味出知识的内涵，学会把握知识的发展方向，体会出知识的韵味，从而灵活地运用知识，展示知识的博大精深。为此，高中政治教师应该适时组织一些课外实践活动，于课外实践活动中渗透德育。比如，人教版高中政治必修一第一单元第三课《多彩的消费》教学过程中，教师可以指导学生从自己身边的人群消费现象中分析当前我国居民消费趋向、消费心理及存在的问题，让学生从自己、同学以及亲朋好友的消费情况入手，并通过多种途径调查收集相关资料、得出结论，最后通过交流拓宽认识，树立正确的消费观念。这样的实践活动，能够使学生真正地观察现象，找出问题，找到原因，着手解决。虽然整个实践活动的过程没有提到德育，却处处都是德育的成效。

总而言之，德育教育的开展和推进，需要各方面力量地密切协调才能顺利地完成。作为高中政治教师要领悟出德育教育的真谛，把握其内涵，根据上述方式，有条不紊地组织和开展德育教育活动，自觉地担负起实施德育教育的重任，把生活中的德育资源进行有效地利用，潜移默化地进行渗透，关注学生一点一滴的变化，逐渐形成立体式、开放式的德育体系，完善德育教育的各个环节和过程，强化对学生的正面引导，从而帮助学生接受到更多的正能量，以培养学生的正确的世界观。

参考文献

[1]赵晓松.德育教育在高中政治教学中的应用和效果分析[J].佳木斯职业学院学报,2018(11):47.

[2]王海洋.在高中政治课堂教学中渗透德育培养学生成才[J].成才之路,2019(14):123.

作者:张宁 单位:四川省甘孜州高级中学