高中德育问题及对策研究

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摘要：德育是教育的根本，国内的各个学校也一直将德育看作是教育的首要任务来抓，但随着社会的快速发展，我国各学校的德育工作与社会发展产生了间隙，出现了不相适应的矛盾，尤其是在我国高中阶段更为严峻。对当前高中德育存在的问题及其对策做出了初步的研究。

关键词：德育；教育；对策

现代社会，高中生的思想已逐渐走向成熟，正是任性叛逆的时期，也是学生人生观、价值观形成的重要阶段。因此高中的德育为重中之重，必须顺应社会的发展，不能与社会脱节，否则高中生的思想就会出现偏差，从而造成无可挽回的遗憾。

一、德育的概念及对高中生的重要性

德育是教育者按照一定社会阶级的要求，有目的、有计划地对学生施加思想、政治、道德影响，使学生提高认识，亲身体验，从而形成良好品德及修养的教育活动。学生的高中时期正是他们人生观、价值观形成的重要时期，正确而全面的德育影响着每个学生思想道德及人生素质的形成，因此高中的德育工作有着举足轻重的地位和作用。

二、德育在高中时期教育工作中出现的问题

1.高中德育存在着弊端。随着中国社会的发展，高中学校已认识到自身德育的不足，但是一直根深蒂固的“重智轻德”的观念不是一下就能转变过来的，虽然也在努力，还是经常跟不上社会的发展，德育常常不适应社会发展，跟不上社会的发展现状。分数是现在高中评价学生的唯一准则，高分低能是现在高中生的普遍现象，这一现象即使已被发现，但是因为升学率的提高而被忽视。例如：河北的高中生在每年的全国高考中，高分者十之七八，但是各大名校在经过最初的录取后，对河北考生的录取分数做出调整，录取分数线比之其他城市高出100~200分，这就是因为各大名校发现河北的考生，在同一分数线较之其他考生大多是“高分数”“低思想”“低能力”，学校录取学生，不光是要智商高，还有人品、素质、情操的考虑。2.高中教师对德育认识不足，重视不足。现在大部分的高中学校都是以升学率为重，重分数，轻德育，繁重的文化课是高中生的主要任务，高中学校及其教师也是根据升学率来评优秀，因此高中教师们普遍都轻德而重智，往往是完成基本的德育教学内容即可，填鸭式的教学，死记硬背道德规范，不重视学生自身健康心理的发展，进而影响着家长们也对德育产生轻视，从而促使高中生道德水平底下、品行不端的行为屡屡出现。高中教师的德育认识大大影响着高中生的德育发展，因此应该提高高中教师对德育的认识，对教师们应该建立专业、系统的德育培训机制。3.高中学生及其家长对德育不重视，敷衍了事。学生们一步入高中，首先接触的就是该校今年高考的升学率是多少，一本线的上线率是多少，这也是学生和家长选择高中学校的根本，所以学生进入高中后第一个想法就是“我的分数将来会在那个分数线上“，为此学生开始为之而奋斗，凡是对分数有帮助的科目都化为重点，而德育在他们看来，对分数毫无作用，加之教师的不重视，从而导致学生及其家长也不重视，学学就行，考过就行，敷衍了事，精力还是放在重点学科上。这样往往导致学生的人生观、价值观发展得不完全、思想道德素质的培养不能实现，使学生不能全面发展。

三、对策

1.提高高中学校领导者的德育观念。一个学校的领导者是学校的灵魂人物，领导者思想的转变影响着整个学校的思想转变，所以想要提高高中德育认识，首先要提高高中学校领导者的德育观念。高中学校领导者应该结合学校各部门工作特性，做到德育工作经常化、制度化，加强德育工作宣传，不光是校内，还有校外，校内校外相结合进行德育，校内学习，校外实践，使学生的思想道德修养及个人素质修养得到真正的提高。2.建立高中教师德育培训机制，提高高中教师德育认知。教师是教育的主体，是教学工作的核心人物，教师应该有高度的教学责任感及使命感，教师的教学理念及思想对德育的改革与发展有着关键的作用。因此高中学校应该重视并提高高中教师的德育认知，建立完善的教师德育培训机制，通过培训提高高中教师的思想认识和工作自觉性。3.加强校外宣传，提高家长对德育的重视性。对于德育，光靠校内教师是远远不够的，家长也必须加入进来，为了提高家长对德育的认知，可定时召开有关德育的家长会，教师和家长进行有效的沟通，提高家长对德育的思想认识，从而由家长影响到学生，校内校外不分家，建立完善的校内外网络，方便教师、家长、学生进行有效的沟通，从而提高学生的思想道德素养，并进行个人素质培养。

综上所述，德育在当前高中教育中存在很多问题，建立科学的德育是当前高中学校和高中教师努力的方向，家长的参与及学生的主动学习性也起着重要作用。

参考文献：

［1］王贵华，闫峰.班主任在班级管理中的角色定位和转换［J］.新课程（教研版），2010（11）.

［2］陈桂生.中国德育问题［M］.第2版.福建教育出版社，2007.

作者:秦晓锐 单位:榆树市第一高级中学