初中德育工作的难点与对策

导语：初中德育工作的难点与对策一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

【提要】德育工作是培养青少年思想道德素质、提高思想道德修养的主要渠道，受到社会各界的重视。青少年是我国社会未来的建设者，社会应该加强对初中生德育工作的重视程度。如今随着互联网技术的进步，初中生对互联网的接触较为频繁，互联网对于学生的影响也在逐渐扩大。如何在新媒体环境下做好对于初中生的德育工作，是一项十分具有挑战性的任务，需要德育工作者提出相关对策。本文从新时代的角度出发，简述了新媒体影响下初中德育工作需要解决的问题，提出了相应策略，以期能引发探讨。

【关键词】新媒体环境;德育教育

初中是学生学习生涯的重要阶段，在这个人生的转折阶段，初中生的生理方面快速发育，逐渐摆脱幼稚，正式迈入青少年时期。可是初中生的心理层面的发育程度远远落后于生理层面，生理与心理的不同步会导致阵痛期出现，也就是俗称的“青春期”。在这个期间，学生的三观在逐渐地形成，青少年会自发地寻找外界的事物以构筑自己的世界观，如今网络技术在不断的进步，学生们容易受到新媒体的影响。因此，如何在高速发展的是新媒体时代下，让学生们树立良好的三观，做好学生的德育工作成为了亟需解决的难题。本文以当今社会新媒体快速发展为背景，简析了初中德育工作面对的困难，并提出了解决办法。

一、传统德育工作的问题

随着科技的发展，初中生面临的不仅仅是家庭和学校的两点一线的教育，还出现了更为广阔的领域——网络，这使初中生的德育工作变得更加具有挑战性，在网络快速发展的基础上，传统的德育教育暴露出了许多问题。（一）德育工作不落地、不接地气。传统的德育工作不落地，浮于表面，存在于口号之中。如今我国的德育工作重理论，轻实践，德育工作不能落实道德培养的过程，又一味地吹捧道德素质的作用。德育教育存在不能落实、不接地气的情况，具有“假大空”问题。学校对于德育工作的理解是空喊口号，没有从学生的学习以及生活方面进行落实。学生们没有接受过系统的教育，对于德育工作也不够重视，对于口号背完就忘，对于“德”的认识停留在字面上，理解不够深刻，更不能够将这种精神“外化于形”。传统的德育工作和学生自身的生活联系不够密切，生活实际情况和德育工作中的理论知识内容是割裂的，以致于学生无法理解德育教新媒体环境下初中德育工作的难点与对策育深刻含义。德育工作的不接地气，会导致学生对德育工作无法产生认同感，也不会自发遵守德育口号上规划的行为准则。德育工作发挥不到作用，陷入德育无能的困境。（二）对于学生的吸引力不够。现代德育工作缺少活力，缺少魅力，实效较低，不吸引学生目光。由于德育工作的性质趣味性不够，学生对于德育工作的容忍程度有限，一味地填鸭式教育，只会让学生产生厌烦感，不能够从心底接受德育工作，甚至导致学生逆其道而行，违背德育工作初衷。（三）家庭德育工作不到位。初中生德育任务是需要学校、社会以及家庭三方面共同承担的。然而有些家庭德育工作远远没有做到位，甚至由于对于学生德育工作的不重视或者这样那样的情况，有些家长将学生德育工作全部抛给学校，导致了德育工作的失衡。家庭德育工作在一定程度上来说，比学校和社会德育都重要，如今家庭德育工作缺失的情况大量发生，给初中德育工作带来了巨大的困难。（四）互联网发展带来了弊端。如今科学技术在不断进步，互联网技术在不断地向前发展。互联网中的新鲜事物，对于刚刚进入青少年时期的学生来说，有着巨大的诱惑力，这导致很多学生沉迷于互联网。尽管国家相关政策的出台限制了未成年人进行网络游戏的时间，但网络小视频、社交软件的兴起，依旧让学生逃不脱网络的五指山，甚至在上课时间，课堂上学生低头玩手机的现象已经屡见不鲜。网络发展的另一弊端就是网络环境鱼龙混杂，网络不会给言论分档次，不能够直接地指出好的思想和坏的思想，人们接触正确思想和错误思想的几率是一样的。成年人面对网上的言论时有迷惑的情况，初中生的心理才刚刚成长，对于网络上言论的正确与否更是无法分辨。网络环境复杂，所有的言论都会给学生造成影响，网络相关法律法规出台的速度远远比不上网络发展的速度，这给学生的德育工作带来了极大的阻碍。另外，网络的发展带动了许多灰色产业的发展，初中生在上网的过程中分辨不清，掉入网络陷阱的情况时有发生，给自己与家庭带来巨大的影响。

二、应对问题的策略

应对德育工作中出现的问题，笔者提出了相关解决办法。（一）新的德育工作方法。传统的德育工作是封闭式的，不能很好地将学生生活与德育工作联系起来，学生对于德育内容一知半解，不能理解其中深意。因此，需要进行德育工作方式的改革。传统的德育工作重理论轻实践，新的德育工作方式应该理论与实践并重，不仅要教师在课堂上进行讲述，还要延伸到社会上，生活中。学校可以在进行学生德育工作后，组织学生进行社会实践，让学生对课堂理论知识进行消化，对德育工作有一个更深的理解。另外，德育工作应该想方设法地与互联网对接，将初中生德育工作延伸到网络之中，借助新媒体进行初中生德育工作，借助学生喜爱的方式，让优秀的思想植根于学生的脑海。（二）提升德育工作地位。想要提升初中生的思想道德素质，必须将德育工作放置在教育工作的首位。教育工作者不仅要深入了解德育和智育的区别，还要摆正两者位置，不论是在思想上还是行动上，都要确保将德育工作放在首位。道德是做人的基本原则，是一个人的底线，是基础，因此必须首先发展德育工作，给学生树立优秀观念，让学生在心理层面和精神层面都有质的提升，再对学生进行智育。不能本末倒置，忽视育德工作。（三）学校、家庭、社会多方配合。许多家长往往把德育工作全权交给学校，却不知到家庭德育工作必不可缺。初中生的德育工作责任，应该由家庭、学校、社会三方面共同落实，三方互相配合，互为照应。家庭方面，家长是学生最重要的老师。想要学生成为一个道德素质高尚的人，家长首先要做到品德素质的高尚，俗话说，“龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，想要学生成为什么样的人，首先家长要成为什么样的人。只有家长在道德素质方面进行自我管理、自我提升，学生才会潜移默化地成为具有优秀品质的人。学校方面与社会方面要和家长真正进行配合，树立学生优秀的道德品质，及时对学生的优秀品质予以鼓励，让学生保持优秀的道德品质。只有多方面通力配合，才能时刻对学生进行德育工作，让学生成为拥有着高尚的道德品质的人。

三、结束语

目前，青少年的道德状况直接关系着中华民族整体的道德素质，关系国家的前途与命运。在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面发展的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，完善教育体系要坚持以德育为先。因此，要加强对于初中生的德育工作，提升初中生的整体素质水平，才能提升祖国总体的素质水平，保障我国国民素质的提高。德育工作者要披荆斩棘，力排困难，将德育工作落实到位，贯彻到底。本文简析了德育工作的困难，也提出了一些意见，希望能对相关人员提供帮助。

参考文献

王彬2019《提升教师课堂育德能力的方法探索》，《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编》。

吴明焕2019《学校美育育德功能的现实困境及其破解》，《贵州教育》第7期。

李兴华2019《新媒体环境下初中德育工作的难点与对策》，《学周刊》第30期。

作者:王永伟 单位:甘肃定西临洮县洮阳镇卧龙学校