小学道德与法治课堂教学对策

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摘要：随着新课改的不断推进，探究小学道德与法治教育的有效教学策略已经成为新时代培养学生思想道德品质，弘扬中华民族文化的重要策略。而在当下，对于小学道德与法治教育教学策略的研究仍在继续，本文将根据一些不错的成果分析提升道德与法治课堂教学有效性的相关策略，以期能帮助小学道德与法治教师进一步提升教学水平。

关键词：小学;道德与法治课堂;有效教学策略

小学道德与法治教育作为培养小学生道德和法律意识的重要学科，对小学生未来的生活和学习非常重要，对优化小学生的思想道德观念，培养其助人为乐、团结友爱的好品质作用甚大。当下，小学道德与法治课堂教学正处在新课改背景下的重要改革阶段，如何创新课堂教学策略，如何让教学目标落到实处，如何让教学手段真正作用于学生的思想行为，这些都是小学德育教师需要重点讨论的问题。笔者根据自己多年的教学经验，结合当下小学道德与法治课堂教学实况，综合分析有效性教学策略，具体如下。

1小学道德与法治教育的重要作用

1.1法律教育。道德与法治中的法律教育可以让学生从小就具备良好的法律意识，从而能在日常学习和生活中以法律为准则，依法做事、遵纪守法，做符合社会道德和法律要求的好少年。所以，小学道德与法治教育必须做到以法律为核心要素，在尊重学生个性成长的基础上以道德与法治中的法律教育给予学生正确的思想和行为导向。1.2传统文化教育。道德与法治教育中的内容也包含有不少关于民族文化和民族精神的内容，从传统文化教育角度考虑，其实就是一种更高层次的品德教育，也就是发挥传统文化的思想净化作用，让学生从内构建良好的精神世界，在外表现出较强的文化素养。所以传统文化教育是提升德育教育质量的一大法宝，尤其对培养学生的文化自尊心、自信心和认同感具有非常现实的意义。

2小学道德与法治课堂有效教学的相关策略

2.1优化教学理念是基础和前提。2.1.1坚持“人本教学”理念。新课改背景下，“人本教学”理念成为了小学教育的主流教学理念之一，与“素质教育”理念相结合，为小学道德与法治课堂教学提供了改革发展方向。作为现代小学德育教师，需认识到传统教育理念已经不能适应现代教育的要求，在深入分析和理解“人本教学”理念的前提下，各位德育教师需认真遵循相关的教学要求和目标，从而为开展有效教学奠定良好的理论基础。2.1.2全面发展的“素质教育”理念上述中提到，“素质教育”理念是与“人本教学”理念同样重要的教学理念。尤其在倡导学生德智体美劳全面发展的今天，“素质教育”俨然已经成为了各位小学德育教师重建德育目标，提升德育层次的重要动力和向导。所以，各位小学德育教师要构建有效教学课堂，就必然要树立“德育为先，立德树人”的教学目标。2.2夯实业务，注重品德修养是关键。2.2.1注重学习先进的教育教学方法。无论是品德教育还是法律教育都是小学道德与法治教育中重要的教学项目，有其自身的教育教学方法，小学德育教师只有在深入学习先进教育教学方法的基础上才能构建有效课堂。为此，教师必须要树立终身学习观念，并积极深入到教学一线努力学习他人的教学经验，如此，才能切实丰富自身的教育教学方法。2.2.2系统的学习我国的传统文化。教师的思想、文化和学识会对学生的传统文化素养产生非常明显的影响。所以教师在日常教学工作中必须系统的学习我国的传统文化，并时刻注意自己的一言一行，这样才能保证自己在进行德育的过程中也可以教给学生系统、完整的传统文化知识，从而切实培养学生的传统文化素养。2.3教师应善于利用各种方式进行小学道德与法治教育。以人教版二年级上册道德与法治《我们的班级》为例，教师可以通过开展丰富多样的游戏活动，在与朋友做游戏的过程中引导其认识集体、感受集体的力量，从而全面建立其对集体的基本认知，并基于对集体的基本认知教导学生应当怎么样对待自己的同学和朋友，怎样维护自己的班级形象，从理论和实践两个方面提升课堂教学的有效性。在以人教版三年级上册道德与法治《家是最温暖的地方》为例，教师可以为学生创设家庭式教学情境，采用角色扮演法让学生感受家人的爱的温暖，并在此过程中加入中华优秀传统文化关于“仁爱”“和爱”等重要的文化思想，从而以丰富的感性材料引导其观察、体验、感知我国传统文化的深刻内涵，这样不仅能够促进学生道德品质的内在形成，还易于培养其对传统文化的兴趣，提升其民族文化自尊心和自豪感。

3结语

教学理念的优化、教师素养的提升以及德育教学方式的拓展和升级是提升小学道德与法治教育教学有效性的主体策略。新课改背景下，教师要高度重视道德与法治教学，不断以道德和法律武装学生的思想，只有这样，才能真正夺取新时代下小学道德与法治教育的新胜利。

参考文献：

[1]梁敏燕.联系生活实现小学道德与法治课堂的有效教学[J].考试周刊，2018(46):129.

[2]秘芳云.分析提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].科教导刊-电子版(下旬)，2017(1):107.

作者:冉艳 单位:吉林省敦化市额穆镇中心小学校