中职德育课程改革论文

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德育课程是学生思想教育的主要阵地和载体，是对中职学生的世界观、人生观、价值观形成的主要途径。改革开放几年来，西方的各种文化不断冲击着我国本土文化，也对我们的德育教育事业带来了空前的挑战，如何在国际风云变幻的环境中，引导中职学生做到“四个自信”，培养良好的职业素养和习惯，是值得每个德育教育工作者深思的一个问题。所以德育工作要适应时代的的变化，以便更好地为职业教育服务。改革我们一直在路上，下面就近几年奋斗在德育教育一线的经验基础上，谈谈本人对德育教育改革的一些想法。

一、中职德育课堂现状分析

1.重视不够。随着近几年国家对中职德育的重视有所提高，但是落实起来却差强人意。德育课作为副课，被认为是一门不重要的课的思想长期存在。如果德育课始终不被重视，作为专业课的配饰，或者说德育工作就只靠班主任，和任课老师一周的两学时，那么再改革又能提高到哪儿去。教师队伍中，从领导到基层老师，甚至有的德育教师本人，都没有充分的重视本学科。2.教材陈旧。教材决定了教师上课的内容，大多数的学校德育教材使用时间过久，书上的很多内容已经与当下形式脱节，不能适应时代的变化。自以来，提出了很多新的观点与理论，就比如说《经济政治与社会》一书中提到要全面建设小康社会，报告提出要全面决胜小康社会。时代变了，可是教材依然是陈旧的知识。3.形式单一。所有的课程都是循规蹈矩的五大环节，甚至有的时候，老师就是拿了一本书划书上的知识点。中职学生的德育课，按照课程标准的要求，应坚持育人为本、以学生为主体，通过遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，增强针对性、时效性、时代性和吸引力，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。4.校企脱节。中职学校的老师要为企业输送合格的人才，企业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。可现在的问题是，很多德育老师不知道企业需求人才的标准，很多企业用人单位，也不知道德育老师在为他们培养什么样的人，二者之前缺乏有效的沟通机制。5.考核方式落后。目前，中职学校德育课评价仍以考核为主，用一张卷子的成绩高低判断学生的道德水平的到底，或者用一个规定题目的情景剧，看学生们的表现，教师主观判断剧情里的表现，而划定成绩。德育课，是考察学生一门综合能力的一门课程，这种以结果为住评价的机制，忽略的学生行为过程的评价，丧失了德育课对学生行为引导的主要作用，也不利于激发学生的学习积极性。

二、中职德育课程改革的重要性

古人说，有德无才会误事，有才无德会坏事。可见，德行对一个人的重要性。德育是所有学科的基础，技能再高，没有一个端正的思想品德，对这会危害越大，同时也限制了自己的发展空间。作为中职德育老师，越发觉得德育对于学生的重要性。综上所述现下的很多问题，笔者认为，在高速发展的社会中，对技能技术的要求高的同时，对劳动者的品行要求更高。中职学校是为国家培养技术技能型人才的摇篮，德育工作尤显重要。技能再高没有一个好的品德与高尚的职业道德操守，对社会也是无用的。面对上述的诸多问题，德育的改革势在必行。

三、德育课改革的措施

1.教学内容与时俱进——编撰新教材，注入新观念。时代在变化，学生在变化，所以教材理应跟上变革的步伐。选择那些内容贴近学生、生活、社会的版本教材。德育课的教学内容应成为学生人生发展的指明灯，为迷茫的学生照亮道路。2.教学模式多元化——打破常规，主体为学生。不把德育的教学拘泥于五大环节中，课堂是多样的，形式也可以大胆创新。打破之前的教师讲授为主的陈旧模式，由之前的“复习提问—课程导入—新授—小结—作业”到“教师给出情景—分组准备—分别展演—谈感课堂悟—师生互动总结”。再或者可以采取专业课的教学模式，每个学生一个作品，分别准备展示，调动学生积极参与到教学过程中。3.校企联手结合——互相合作，针对性培养。加强学校和企业之间的合作机制，搭建校企合作的平台与桥梁，了解企业用人的标准与动态，为企业培养针对性强的技术技能型人才。在学生到企业实习就业期间，建立监督监管机制，及时了解学生在企业的情况，针对问题有效的解决辅导，同时也为教学下届学生做铺垫。虽说现在有类似的校企合作平台，但是很少有涉及德育方面的合作，可以将这里作为一个突破口进行尝试探索改革。4.考核方式全程化——跟踪纠正，阶段性考评。摒弃之前的卷面答题或者是期末一个情景剧考核。学生的道德转变不是一朝一夕的，所在一张卷子和一个角色，说明不了问题。德育工作除了德育老师，班主任也是主要重要载体，跟德育老师联手，将学生的平时操行纳入到德育的评定中，包括上课纪律，仪容仪表，班级卫生，尊敬师长等各个与品行相关的表现综合打分，才是学生最后的德育考核成绩。也只有这个成绩才能说明一定的问题。

总之，在德育课程改革的路上，还有很多困难，需要我们坚持不懈的努力，和持之以恒的信念。但是，德育课程的改革势在必行，因为只有改革了变化了，我们才能跟上时代前进的步伐，才能为日新月异的社会培养高品质的技能技术型人才。改革我们一直在路上，没有最好，只有更好。

参考文献：

[1]李昌骏.中职德育课程改革探究[J].新课程.

作者:程琪 单位:大连市轻工业学校