少数民族地区学校德育教育

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【摘要】少数民族地区由于地域和民族的特殊性，德育教育显得极其重要。为了实现以德治国，促进民族地区的发展，促进边疆的巩固和民族团结，加强德育教育较迫切。本文介绍了少数民族地区德育教育的困境，分析了加强少数民族德育教育的重要性，并在此基础上提出了相应的措施。

【关键词】少数民族；德育教育；措施

物质决定意识，意识对反作用于物质。德育属于意识形态领域的一种，影响着人“三观”的形成及发展，对人远大目标的实现起着一定的作用。少数民族地区地处偏僻，经济相对落后，德育教育的作用显得更为突出。而少数民族地区的德育教育的任务艰巨而繁重。

一、少数民族地区德育教育的困境

首先，由于大部分少数民族地理位置偏远，生活条件艰苦，交通不便，特别是教育水平低，学生基础参差不齐。少数民族地区学校教育的功利主义盛行，学校将升学率与文凭和学生个人社会价值相联系，而忽视了其道德品质的培养。其次，学生思想品德的形成受家庭环境的影响，家庭是学生人生中的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。少数民族地区家族意识非常浓郁，给德育工作带来一定的困难。此外，少数民族学生还会被本民族的文化和习俗习惯影响。

二、加强少数民族地区德育教育的必要性

第一，我国是一个多民族的国家，随着国家的迅速发展以及对少数民族地区的扶持，少数民族的教育规不断扩大，学生数量不断增多。这些少数民族学生肩负着少数民族地区发展的重任，在促进边疆的巩固和民族团结中扮演着十分重要角色。然而现阶段在少数民族地区还存在着民族分裂势力、宗教极端势力及国际恐怖势力，这些极其严重的影响着学生的健康成长,威胁着少数民族地区的社会稳定和民族的团结。因此必须加强少数民族学生的德育教育，培养少数民族地区学生的国家认同感，巩固祖国统一,从而繁荣少数民族地区的经济。

第二，德育是教育内容的重要组成部分，也是教育工作的基础和根本。党的十八大报告中提出，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。由此可见，德育与教学是密不可分的，学生道德素质的提升有助于知识的学习，而做好知识的教学工作，也有利于培养学生的道德品质。因此，德育教育工作本来就是少数民族地区教育工作的核心内容，必须引起一定的重视。

三、加强少数民族地区德育教育的具体措施

（一）加强教师德育建设

教师是学生学习的榜样，教师的一言一行潜移默化地影响着学生，因此要加强德育教育，首先要从教师队入手，提高教师的素质，提升教师的管理水平，建设良好的德育教师团队。学校所有的教师都是德育工作者，都是为学生的成长成才服务的。

（二）丰富德育教育的途径及内容

新媒体的出现，改变了人们传统的思维方式和生活方式，同时对学生的德育教育方式提出了较多的要求。学校应该结合自身实际情况及新媒体的特点，将网络资源与德育工作相结合，并将资源真正用到实际工作中，从而达到育人的作用。

（三）重视学生的道德实践

社会实践使课堂教育与课外教育相结合，更是德育教育的一个重要环节。时间是检验真理的唯一标准，没有实践经验的人是最无知的。很多少数民族学生虽能积极参与志愿者服务、勤工助学等实践活动，但因受到语言、家庭环境等因素的影响，他们的道德认知和道德行为有一些差距，相比较而言，社会实践能力较差，社会认可度不高。因此，学校可以与社区积极沟通，坚持举办进社区德运实践活动，通过多种多样活动是学生进一步认识到道德重要性，从而提高学生的道德意识。

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作者:孜比旦木·买买提江 单位:新疆师范大学