初中英语德育教育论文

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【摘要】德育是素质教育的重要组成部分。作为初中英语教师，应努力挖掘英语教材中蕴含的丰富德育资源，在日常的教学中适时适度地渗透德育教育，让学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

【关键词】初中英语教学；德育教育

新课标要求英语教师教学不仅要传授知识和训练语言技能，还要肩负着思想品德教育的重任，做好道德的表率作用，促进学生全面发展。教材是进行思想教育的凭借。因此，在教学中，决不能脱离课本，去空洞的说教。教师应注重思想内容和语言文字的内在联系，结合教学内容和学生的实际情况，恰当运用各种现代化的教育媒体，进行卓有成效的德育渗透教育。

一、课程教学渗生活，筑建道德堡垒

在初中英语教学中，必须根据英语学科的具体特点、教学内容和初中生的生理、心理特征等，对德育教育工作进行总体规划。对于七、八年级的学生，从爱国爱校、尊敬师长、团结同学、助人为乐、文明礼仪等方面，有意识地渗透到课堂的语言训练教学中；而到了九年级时，教材所涉及的内容比较广泛，则可从兴趣爱好、理想信念、自我修养和心理素质等方面的德育教育结合起来，形成一个完整的结构体系，从而有计划、有步骤地对学生渗透德育教育。如七年级时，要教会学生懂得如何把Goodmorning/afternoon/evening，Hello，Hi表招呼；Excuseme表打扰；“I’msorry.”表歉意；Thankyou表谢意等礼貌用语运用到课内外生活实际中，这样学生既掌握知识，又懂得文明礼貌的重要性。八年级Unit8，老师可用“Haveyoueverhelpedotherpeople?”引导学生学习思考、讨论、交流等乐于助人和自愿参加社会公益活动的方式和好处，从而培养学生助人为乐的良好道德情操。学生进入九年级，教师可把阅读教学中语言文字的训练和思想感情的熏陶有机地结合起来，来提高学生认识世界和改造世界的能力。如在教名人传记时，可引导学生学习他们的高尚品质；在教科普知识时，可启发学生认识科学技术的重要性；在教文学名著时，引导学生从文中的主题思想中领悟人生哲理总体构想。

二、因势利导求实效，培养守时守则

在教学过程中，有针对性地联系学生的不良情况，因势利导地对学生进行德育教育，让学生不断自觉地纠正自己的错误，从而切实解决学生的存在的问题。如有一段时间，学生群里时兴玩“王者荣耀”游戏。部分学生因为非常着迷此游戏而耽误了学习时间，作业马虎应付，有的甚至没能及时完成，导致学习成绩明显下降。针对这一现象，我在教学时，举往届一些优秀生因贪玩放松学习转为差生的事例来引导学生思考、讨论：Workmustcomefirst.(学习第一)，Nopainsnogains.(不劳而获)这两句谚语的含义，潜移默化地让学生领悟到抓紧时间努力学习的重要性，从而收到了良好效果。

三、信息抉择强科学，培养判断能力

现在的初中生，正处在身心迅速的成长阶段，获取信息的渠道多了，见识广了，自尊心和独立意识逐渐增强，对事物有着自己的独到见解。因此，对学生进行传授知识、培养能力、德育教育，都需要讲究科学艺术性。为此，在课堂上，教师尽可能地站在学生的立场去换位思考，以朋友的方式和他们一起探讨解决实际问题，避免激起他们的逆反心理。他们的自尊心、自主性得到尊重与理解，自然而然地会敞开思想，畅所欲言，流露出真实的感情。在此基础上，再科学艺术、见缝插针、积少成多地予以德育教育，将会收到事半功倍之效。如教Afriendinneedisafriendindeed这篇阅读课文时，我启发学生想像当时倒在地上的人物心理活动，从而讨论交流一下择友观。有的同学认为只能共享福，不能共患难的朋友一定是虚伪小人，并非真正的朋友；能同甘共苦尤其遇到困难能主动帮忙的朋友才是真正朋友。真心朋友是友爱和信赖的象征，我们交朋友一定要慎重，一定要交到真心实意对你好的朋友。通过这一系列有趣的头脑风暴活动，学生在不知不觉中树立了正确的择友观。

四、寓德于教育人才，培养素养内涵

英语教学中德育的内容形式应多样性，趣味性。如对话式、叙述式、造句式、表演、体验式、讨论、发表见解式等。其中教学例句是英语教学中渗透德育的有效途径之一。教师可结合社会公德、法律法规、校纪校规、环保意识、周边趣事、国内外大事等一些思想教育性强的例子，寓德育于教学，会使学生倍感新鲜，从而增强德育实效性。学生理解且记住例句，自然而然领悟到例句所蕴含的思想熏陶。如有次我走进教室发现大晴天但日光灯仍亮着，上课时我就提问：Howbrightourclassroomistoday，isn’tit?Doyouthinkweshouldturnthelightsoff?学生回答：“Yes”.在表扬学生后，我板书了动词短语tosavetheenergy，并让学生造句，有的学生回答：Iftheroomisdark,wekeepthelightson.Butweshouldtrytosavetheenergyintheday.我竖起大拇指给个大大点赞。因此，虽短短的几句话，却是给学生一次结合实际的德育教育，起到了润物细无声的作用。

总之，在初中英语教学中,德育的渗透决非一蹴而就。教师应充分利用英语教材中丰富的德育资源，在教学中应用自己丰富的情感和生动的语言感染学生，晓之以理、动之以情、切实有效、持之以恒地把德育贯穿到英语教学始终，学生的德育工作一定会取得明显成效。

作者:刘素颖 单位:福建省莆田市城厢区华林学校