职业院校计算机教学中渗透德育教育

导语：职业院校计算机教学中渗透德育教育一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

一、计算机教学中德育教育的必要性

1.素质教育要求。现今的教育领域一直以来都在进行着不断的改革活动，素质教育已成为核心化的教育原则。素质教育所强调的是学生综合能力及素质的培养，对其个性、心理及思想道德方面的健康发展极为关注。计算机教学属于素质教育中的一大组成部分，因此在其教学中，需符合素质教育原则。在当前大专生的计算机教学中，需着重关注德育问题，在课堂教学中逐渐渗入德育教育，从而实现学生计算机知识技能及道德素质的同步发展。

2.当今时代的发展要求。现今计算机应用的广泛普及化充分表现出了信息化时代的到来。在当前信息化时展中，对于计算机的应用要求标准也在逐渐提高。在这种社会背景之下，计算机德育教育更加具备其必要性。大专计算机教学中的德育教育主要包括多个方面内容:计算机的使用道德教育、网络道德教育等。这些基础类的教育对于当前时代的发展意义极为重大。在大专计算机教学中逐渐渗透德育教育，能够帮助学生在广阔的网络中对各类信息资源进行科学的筛选、运用。与此同时，信息化时代的到来趋势使得信息安全问题逐渐突出化，高科技犯罪事件频发，引起了越来越多人的关注、重视。只有在计算机教学中逐渐渗透德育教育才能够帮助学生对自身的行为进行道德规范，从学历源头上尽可能地将网络犯罪发生概率降到最低。

3.社会教育要求。在当今学生的自身发展中，在掌握较为丰富的计算机操作知识的同时，德育教育的获取也极为重要。这是为了有效促进大专学生综合能力及素质水平的提升，帮助更好地促进学生成才。另外，现今社会对于学生的要求使得大专院校在为社会发展培养输送更多优秀人才时，无论是何种领域的人才据需具备较高水平的道德素质。如果学生在学习中仅仅是对专业知识、相关技能进行培养提升，完全忽略必要的道德教育的话，那么其在真正进入社会后，无法获取到用人单位的充分认可，不利于其自身的良好发展。

二、职业院校计算机教学现状问题

1.计算机应用公德意识不强。有部分大专学生在计算机学习中缺乏必要的公德意识。有部分学生在课堂学习时恶意删除电脑中的储存数据信息，还有学生对电脑文件夹中的内容进行更改清除或是修改相关设置参数、设置开机密码等。还有一些较为严重的情况问题为部分学生在电脑中下载木马攻击程序，致使电脑无法正常使用。职院学生公德意识的严重缺乏给计算机日常教学带来了极为不利的影响，德育教育效果较差。

2.学生合作、创新能力较差。大部分的大专院校学生学习基础较差，还有部分学生来自农村。因此其计算机学习能力普遍较差，相互之间的能力水平又存在着较大的差距。各学生之间的交流沟通不足，在合作学习中的动力极为缺乏。此类问题充分表明了在计算机教学中，德育教育的渗透性应进行较为科学有效的提升，进一步促进当代大专院校学生的素质及技能同步发展。

3.过于沉溺网络游戏。现今网络技术的迅速发展对于大部分的大专学生而言具有极大的吸引力。当时现今我国对于网络行业的管理能力较弱，网络文化发展也较慢，在网络上出现了大量不健康的信息，对于学生的心理成长造成了较大的不良影响。有很大一部分比例的学生在日常生活学习中过于沉溺于网络游戏，有些学生还陷入到网恋之中，最终导致网恋犯罪事件发生率大幅度上升。

三、计算机教学中德育教育的渗透策略

1.选取合理素材进行德育教育。为了进一步增强学生的爱国意识，大专计算机教师需对相关学科教材进行分析，挖掘出潜藏其中的德育教育素材，对学生进行适度、适地的教育。在进行计算机发展教学时，需让大专学生充分了解到古老计算工具的发明地为我国，现今的汉字输入、激光照排等均处在世界领先地位。让学生了解到中国本土的办公软件WPS具有其自身的特点及优越性，是能够与国外PFFICE相抗衡的。在进行教学演示时，应尽量选取一些与国家山水、风景、成就相关的主题材料，在吸引学生欣赏学习兴趣的同时，给予其心灵上的触动，增强学生的爱国热情。另外，在德育教育中，还需加强其社会责任心。现今的大专学生属于年轻的新一代，是整个国家前进发展的推动者与接班人，其自身的思政品质，对于中国的未来发展而言极为重要。如在进行计算机各国发展概况介绍教学时，需让学生充分了解到我国与其他各国计算机发展水平之间存在的差距，进一步增强学生的责任意识，让其感受明白到，现今的努力学习是为了自己今后的发展更是为了整个国家、民族的强盛。从而更好地激励学生认真学习、珍惜时间与学习的机会，在今后投身社会后通过自身的努力实现自我价值。

2.培养提升学生合作、创新能力。在大专计算机教学中，需对教学方式进行适当科学的改进，为学生提供一个便于交流、沟通的学习环境。参与式教学法的应用极为有效。在参与教学法应用中，可以将学生分为几个小组，对教学目标进行细分化处理，再将各学习任务分配至各小组完成。组织学生进行科学有效的讨论，得出结论，一一进行演示。教师对学生教学任务的完成进行科学评判，指出其存在的不足、问题，指导学生掌握具体的解决方法，促使其在实践中进行所学知识的科学应用。在此过程中，学生自身对于他人的尊重及团队协作精神均能够得到较好的培养增强，且其抗挫折能力、吃苦耐劳、创新精神也能够得到较大的增强。

3.培养学生高雅情操，抵御不健康网络信息。在大专学生的计算机教学中，经常会看见学生过于沉溺于网络游戏或是QQ聊天。此种现象的产生多是由于学生只顾寻求一时的享乐，或是好奇心过重，最终导致出现极为严重的后果。针对此类问题，在计算机教学中，教师应着重注意加强对学生法制理念的教育增强，指导其不应进入游戏房或是网吧中，不浏览一些低俗不健康的网络信息。另外，教师还需帮助学生培养其较为良好健康的上网兴趣，引导学生尽可能多的观看一些精美图片、感受一些优秀音乐，促使大专学生充分感受到一些美的事。进一步增强学生对于美的欣赏、鉴别能力，提升其素养水平，自觉抵制一些庸俗、低俗、恶俗的三俗信息事物。对于学生的上网活动还需进行积极引导，告知其不应过于沉溺网络，需带着一定的目标进行网络应用。如进行学习材料、资料的查找等。在计算机教学中，教师还应时不时的分析一些典型案例，指导学生对于网络的选择及免疫力。

4.有针对性地进行德育教育。所谓针对性的进行德育教育主要分为两大点。第一，培养学生的网络道德。在大专计算机教学中，需对学生计算机应用途径进行指导，对其科学合理的进行网络信息应用能力科学提升，指导学生文明上网。通过进行德育教育，帮助学生充分了解到网络垃圾存在的危害性及不良影响，促使学生学会自主进行健康信息的选择，逐渐学会自主管理与控制。计算机教师还需指导学生对学习、生活、网络三者之间的存在关系科学处理，提升其网络不良信息、危害的免疫力。进一步加强网络安全教育，帮助学生了解到传播网络病毒是一种不道德的行为，且会受到法律的惩罚。第二，增强学生的团队协作意识。在计算机教学中，教师可以适当进行一定难度学习任务的设置，指导学生通过小组讨论的方式进行学习任务的完成，进一步提升其对学习知识理论的运用及问题解决能力。如此一来，学生在合作讨论中的集体荣誉感得以增强，对于他人的努力成果也能够进行科学正确的评判及欣赏。在实践操作中，教师应指导帮助一些学生充分发挥自身优势，帮助排除解决一些障碍困难问题，让此类学生带动帮助其他同学，实现相互之间的共同前进、发展，增进同学之间的感情。

5.运用网络实施德育教育。在职业院校的计算机教学中，教师首先需对网络应用带给人们生活、学习、工作的便利、作用等积极性充分肯定。与此同时，指导学生进行相关资料、信息的收集，帮助学生认识、了解到网络的作用，指导学生了解到为何要上网，网络能够带给人们哪些帮助。当然，对于一些网络规则也需较为全面的给予学生指导，告知其不能因为网络属于虚拟世界就可以毫无规范性、肆无忌惮。在计算机网络的运用中，需遵守相关道德规范。在当前大专学生教育培养中，计算机应用属于基本类的要求，得到了越来越多人的重视。在计算机教学中，渗透德育教育具有一定的必要性。对德育教育的科学渗透方式进行分析研究，才能够帮助有效提升学生的计算机应用能力及道德素质水平，进一步促进大专学生的未来发展。

作者:王钦 单位:贵阳护理职业学院