农村中学德育新方法的探讨

导语：农村中学德育新方法的探讨一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

综上所述，职业教育的内涵和特点决定了职业学校学生生源情况比较复杂，做德育工作要深入了解学生情况，针对其道德接受能力不同的实际进行，不能搞一刀切，而应该分层要求，分类指导，针对不同情况和特点采用不同的内容形式，体现出职校特色。具体如下：

1克服教育者主导，体现学生民主性

一方面是要深入学生中掌握思想道德状况，坚持内容精、趣味浓、重职教特色的原则，合理选取德育内容，充分体现职教特点，针对学生实际来开展工作。另一方面要精心设计活动内容和形式，充分发掘学生中的新思想、新动态、新思维，找到能互相沟通的切入点，达到相互理解、关系融洽、形成合力。

2克服单一灌输，体现多面引导性

要通过教育引导。德育工作者必须注重正确引导并在设置教育内容、设置教育活动等方面注意到以下方面：2．1要充分考虑学生内在需要需要是接受的前提，人的动机是由需要引起的，职校学生的内在需要是丰富而又具体的。所以，要充分考虑学生的内在需要。只有根据其需要，组织开展教育活动，才能激发学生的兴趣，自觉地接受教育。在受教育的过程中汲取营养提高素质。2．2教育活动中要让学生当主角，充分发挥其自我教育作用首先，在学生会、团委和班委会基础上，组建德育工作委员会，独立开展工作；其次，开办业余学校、组织多个社会实践活动小组，定期开展活动。德育工作者主要搞清调查研究，及时发现学生中存在的问题，然后对德育活动内容，组织思路进行正确的引导，把握方向，达到“文不离题”之效。

3克服规范制约，体现时代特点性

培养学生的道德情操，适应当前或是今后社会的需要，根本的途径就是要克服陈旧规范制约，结合社会现实，学生现实，也就是体现时代特点，开展德育工作。在社会变革时期，在社会主义市场经济体制建立并逐步深化过程中，一些负面现象还会导致不少价值观错位，对人的道德观念产生冲击。如果学校德育脱离社会现实而展开不能有力地抵制社会上种种不良现象。只能在社会现实面前显得苍白无力。而如果学校德育解决不了学生关心的焦点问题，更是纸上谈“兵”。如“就业难”是现在广大职校生面临的一个难点问题，学生们很关心，也围绕这个问题产生了不少思想偏差；有的学生期望收入高、实惠多的单位工作；有的学生在竞争中感到茫然无望；有的学生认为到私营企业谋职丢人等等。为帮助解决这些问题，我们必须把就业指导与德育工作结合起来。组织学生学习国家有就业方针政策，使学生确立起适应时代要求的就业新观念。从自身情况出发，降低盲目的高期望值，寓德育于学生的情理之中。

总之我们在鼓励帮助学生勤奋努力的同时，按照学生的个别差异给予区别对待，农村职业中学的德育工作者只有依据农村职业教育的内涵，特征在德育工作中充分体现出民主性、引导性、时代性和针对性才能在新形势下做好学校德育工作，有力地推动职业教育的蓬勃发展。

本文作者:寇得胜工作单位:定西市安定区西巩驿中学