德育工作在高职育人的重要地位

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一、德育工作在高职育人过程中的地位和作用

高职教育的核心是培养高素质、高技能人才，素质教育是其核心教育的首位，素质教育成功与否取决于德育工作的成效。俗话说得好做事先做人，成才先成人，如果不能成为一个合格的人，就不能顶天立地，即使成了才也是一个怪才、歪才，因此德育工作在高职育人中地位非常重要。同志全面论述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这对于加强社会主义思想道德建设，建立良好社会风尚，提高公民素质和社会文明程度，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

二、德育工作在高职育人中的着力点及措施

高职教育是培养有职业道德和高技能型人才的重要途径。高尚的职业道德是不会自发地形成的，是人类经过长期职业积累总结出来的为人、做事的真谛，是间接经验，对于高职阶段教育的特殊时期，在校学习培养阶段是一名学生，学习职业化、专业化知识和技能、有关行业要求、规定、标准又俨然是一名企业职工，为将来所从事的岗位打基础。因此，高职教育培养阶段是身在校门心在企业的过渡期，职业道德教育必不可少。培养出一个掌握高技能的人容易，如果没有高素质作保障，就不可能成为人才。因此，加强职业道德建设，提高学生的整体素质就是德育工作的着力点。德育工作是多措并举、点面结合、常抓不懈、感染熏陶的一个长期教育过程。必须依靠教育、宣传、灌输、感染等手段，提高学生道德水平和职业素养。使广大学生在校期间逐步树立职业思想，明确职业责任，掌握职业技能，遵守职业纪律，使高尚的职业道德深深的植入到每个学生的心中。入职后能自觉地恪守职业道德、职业操守，诚实做人、诚信做事，为入职打下坚实基础。由于学生知识渐趋专业、精力旺盛、接触社会面广，普遍养成了重现实轻教学的特点。因此，我们务必要有目的、有组织、有层次、多形式地开展一些适合他们口味的德育活动。比如，利用请进来走出去的办法，将思想性、知识性、趣味性、艺术性、竞技性活动融合为一体，做到寓教于文，寓教于乐。

三、德育工作在高职学生素质教育和能力培养中所体现的深层次

作用德育工作其实就是素质教育的一个方面，是当今中国正在实施科教兴国战略中所展现的正能量。所谓的德就是人们所指道德，是人们一代代传承下来的为人处世的潜在规则，使人们普遍遵循的一种共识。加强德育工作对提高学生素质，培养学生能力将起到事半功倍的作用。

（一）加强德育工作有助于提高学生的整体素质。高职教育阶段，是把学生转变成为一名合格的职业劳动者的特殊培养过渡时期。引导学生身心健康，勇于承担责任，培养学生如何做人如何做事。建立新型的人际关系更有利于学生的成长。德育工作是一种潜移默化的教育过程，是教育人行得正、站得直、坐得端的过程。其落实与否，开展的好坏，将直接地体现在学生的整体素质上，间接地体现在校风和学风上。因此，德育工作关乎学生的整体素质，关乎学校的风气。

（二）加强德育工作还有利于促进高职学生服务意识修养和职业道德水准的提高，更有利于促进其科学文化素养和综合能力的提高。高职学生培养目标是高素质、高技能型人才，培养目标重点体现在“职业”上，即高素质、高技能型“职业”工人。加强德育工作与教育教学管理相结合，把规章制度学习纳入到德育工作之中，使有形的管理变成学生自我约束自觉执行的潜在的行为意识，在学生中形成以自我约束、自我管理、自我发展为主，以辅导员引导为辅的良好风气。即提升了道德水准，又培养了学生能力，使德育工作寓教于教育教学管理之中，起到良性互动效应。在潜移默化和学生积极参与过程中形成自己独特的校风和学风。这种风气传承下去就是学校向社会所展示的那种具有自己特色的文化底蕴。

德育工作在高职教育中非常重要，为搞好德育工作，首先要树立德育工作观念，把握时代脉搏，开展喜闻乐见的特色活动；其次要把握形势，勇于探索和创新，开拓德育工作新途径；三是摆正位置，培养优秀的德育工作队伍，将德育工作落到实处，培养出企业所需的合格的实用型人才。

作者:胡金成单位:河北轨道运输职业技术学院