加强校园德育工作的探究

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一、突出工作重点，实现德育管理规范化

为了实现德育目标规范化：一是加强对全体教职工的师德教育；二是加强对学生的“五爱”教育和“日常行为规范”教育；三是加强对学生的爱国主义思想教育；四是加强对学生的传统思想教育；五是加强对学生的国防意识教育；六是加强对学生的遵纪守法教育；七是加强对学生的安全教育；八是加强对学生的文明守纪、艰苦朴素教育；九是加强对学生的社会实践的教育；十是加强对学生的卫生知识和心理健康教育。通过这些德育管理机制，确保学校德育工作持续、规范、有效开展。

二、强化素质教育，关爱每一位学生

要贯彻“以人为本”的思想，优化育人环境，培养学生的整体素质，进一步推进校园文化建设。要强化德育工作的实效性，实施教育优质工程，提高全体学生的思想道德素质、礼仪修养和文明习惯；要真心实意地给后进生奉献爱心，满腔热情地帮助他们进步。有条件的学校要办好学生心理咨询室，通过心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，实施关爱教育工程。

三、重视留守儿童家庭教育，实现德育工作家园化

由于父母外出打工，很多留守儿童得不到父母的直接教育，导致家庭教育匮乏。很多留守儿童因为父母长期不在家，有话没处诉说，心情忧郁。留守儿童远离父母，缺乏亲情，对周围的亲友又缺少信任，导致很多留守儿童心理封闭。一些留守儿童由祖辈老人抚养，祖辈老人只负责留守儿童的饮食起居，很少关心思想，且教育观念落后，思想保守，严重制约留守儿童的成长，导致一些留守儿童有厌学或辍学外出打工的想法。因此，我们要更新家庭教育观念，树立正确的育人意识，通过指定阅读书目、开展竞赛活动等，拓展家庭教育知识，提高综合育人素质。家庭教育在孩子成长中起着不可低估也无法替代的作用。不管是家长还是老师，都应不断更新教育理念，及时审视自己的教育行为，做教育的有心人和探索者。只有以人为本，遵循孩子身心发展的规律，才能让孩子们健康、快乐地成长。

四、扬长避短，发挥自身优势

农村中小学要改革德育课程模式，打破中小学德育课程单一的课堂讲授模式，结合不同年龄阶段学生的实际，采取多种教学方式，如小组讨论、情景表演、社会调查、主题实践等形式让学生亲自体验，促使农村中小学德育方法从封闭式向开放式转变，把德育课堂与德育实践同社会生活实际结合起来。同时拓展综合德育实践活动。农村具有丰富的传统文化资源，农村中小学要积极借助这些优势，开发利用身边资源，让学生接受乡土文化教育，激发学生建设和服务家乡的热情。开展红色文化进课堂活动，建立和拓展中小学德育基地，对学生进行革命传统教育，激发学生爱家乡、爱生活、爱社会。

总之，加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们要拓展新形势下德育工作的路子，努力创建富有时代特点的德育活动，使德育工作能更好地适应社会主义市场经济的需要，努力培养更多适合时代要求的人才。

本文作者:邓秀珍工作单位:武山县城关镇上街子小学