初中班主任德育工作实效性探索

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教学目标与教学方式的改变，对教师提出了更为严格的考验。教师不仅应该主动熟练掌握新的教学方法，更要从新的教育角度去引导学生学习，帮助学生适应新的学习方式。班主任作为班级的管理者，更应该端正自己的态度，及时根据教育的新要求对班主任工作做出相应的调整，将德育理念融合到班主任的日常工作中去，以更好地协调科任教师与学生之间的关系。

一、当前初中班主任德育工作中存在的问题

1.德育观念相对落后。虽然素质教育已经普及，但是传统的教学方法还是在一定程度上影响着现在的教学。在实行一套新的制度之前，总有一段适应探索的阶段，当前班主任德育工作的开展，正处在这个探索的过程中。管理制度不够健全，教师的思想也没有及时与时代对接好，使得德育工作开展起来比较困难。2.德育内容较为肤浅。由于班主任自身德育知识的匮乏，所以在落实德育工作的过程中显得有些力不从心。在实际开展德育工作的时候，受传统观念的影响，班主任并没有把其当作一个全新的教学工作来开展，只是象征性地重复一些旧的教育观念。虽然我们应该学习传统，但是我们的教育工作更应该与时代接轨，要有创新和突破，这才是开展德育工作的最终目的。3.德育理论素质不高。在开展德育教学活动的过程中，德育工作的成效与班主任自身的德育理论素养有很大关系。由于原来的教育并没有贯彻德育工作的方法，所以班主任在这方面的知识储备肯定不能满足当前教学工作的开展。这就会导致班主任在开展德育活动的时候，很有可能因为自身知识的欠缺而导致教学任务进展不顺利，在进行德育教育时，班主任也不会从新的角度发现学生存在的德育问题，然后选择合适的方法解决。

二、提高初中班主任德育工作实效性的有效对策

1.转变德育观念。教师必须及时转变教育观念，对德育保持比较清晰的认知，懂得根据教育的要求及时转变教学方法，这样才能更好地开展德育工作。身为德育的施行者，班主任应该掌握德育的一些基本概念，在自身理解的基础上，再查阅资料补充知识，只有这样才能更好地提高自己的技能。班主任应该摒弃传统的教育观念，树立新的德育构架，明白开展德育工作的重要性，突破固有的德育思维，从新的角度对德育工作进行创新实践，重视思考开展德育工作的重要性。要使德育工作进展顺利，还应该加强学校、家长和教师之间的合作，只有这三者之间通力合作，才能更好地为德育事业添砖加瓦。2.调整德育目标。德育的目标制约着德育发展的方向以及德育工作开展的步骤，所以在进行德育工作的时候，我们要能及时地根据教育的重点，调整德育目标。在调整德育目标的时候，我们可以从以下几个方面进行：首先，是转变学生的学习能力，在学生掌握理论知识的同时，锻炼学生的逻辑思维能力，促进学生全面发展；其次，是培养学生的主人翁意识，学生是未来的主人，在初中阶段就给学生树立出这个目标，学生将来才能更好地融入社会大家庭；再次，是培养学生自我调控的意识，要帮助学生提高自我调控情绪的能力，避免形成心理问题；最后，是培养学生传承经典，继承先辈的优良品质，与同学团结合作，在合作中友好竞争。3.拓展更新德育内容。在进行德育内容的选取方面，应该和现在社会相吻合。例如，我们大家所熟知的教育案例——陶行知校长的四块糖，这个教育故事被各大教育学家所引用，并且还被搬到了学堂上进行讲述，主要的原因就是陶行知先生的教育内容更利于学生接受错误并改正。由此可以得知，只要我们开展德育工作的时候，注意德育内容的选取，就会更利于学生自身的吸收掌握。

综上，在开展日常德育教学工作的时候，我们不仅应该考虑德育工作存在的一些弊端，更应该根据时代的要求，选择合适的德育方法。只要我们能够在实践的过程中落实有效的方法，肯定会有助于推动德育工作的开展。让我们一起携手，共同努力，为德育事业添砖加瓦，更好地成就学生的未来。

作者:王媛媛 单位:山东省邹平市黄山实验初级中学