创新式德育研究论文

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1.成立了以校长为组长的德育工作领导小组

为使德育工作的顺利开展，我校专门成立了以乔校长为组长的德育工作领导小组，着力进行德育系列的建设，如制定了全面系统的具体德育目标、德育纲要，合理安排德育活动的时间和空间，形成多种德育途径相结合的合力网络，优化德育环境，建设校园文化等。

2.建立学生心理档案

建立中学生心理档案为科学育人提供依据。我们根据“心理学”、“教育学”的原则，设计了个人情况（包括自我评价、生活习惯、读书习惯、爱好与娱乐、心理困难）、测试情况、家庭情况三大类别。其中个人情况与家庭情况由学生根据自己的真实情况填写，不清楚的部分可询问家长。测试情况由学校心理教师完成。心理测验之后，我们把有关的结果分别反馈给老师、家长和学生。如学习适应性测验后，我们把班级分析表给班主任老师，把个人诊断卡给学生。反馈结果的同时，我们将给班主任讲解如何根据测验结果评估了解学生的情况。并根据“测验结果可相信但不可全信，可参考，但不可完全依靠”的原则让学生学会正确分析自己、了解自己、把握自己。我们还选取有代表性的学生作详细的测验报告分析。以便让我们更好的掌握各个年级、各个层次、各种类型学生的详细情况。

3.注重教师政治素质（师德）的培养

教育是一项宏伟的育人系统工程，要教育出具有较高政治素质的学生，除领导重视以外，还必须有高政治素质的教师队伍。邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”同志也指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”揭示了教师对发展教育事业起着主导性的关键作用。为此，我校狠抓师德教育，增强教师的育人观念，强调学校教职员工人人都成为德育工作者，人人结合教学工作，把课堂教学作为德育主渠道。如实验员在实验时对学生进行爱护公物、节约物品的教育；图书管理员对学生进行爱护图书、珍惜图书，养成良好读书习惯的教育；伙房师傅对学生进行节约粮食，“一餐一饭当来之不易”的教育；体育教师进行大胆泼辣、勇敢无畏、健身强体、报效祖国的教育等等。同时建立健全了以爱国主义教育为主线的德育常规制度，做到定期检查、定期考核。

4.尽力发挥教育资源的德育价值

教育是无时不有，无处不在的。作为教育工作者就应随时地把握教育的时机，使教育在润物细无声中进行。我校的做法是：

（1）寓德育于各科教育及活动之中，把德育目标和任务渗透到教学过程中。

课堂是德育的主阵地，各学科教学是向学生进行思想、政治、法制和道德教育最有效的途径。对此要求各科任课教师立足课本，掌握自身所任学科的特点，紧紧抓住学科优势，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终。同时，每位教师还需通过言传身教的文明语言，得体的举止，高尚的情操及人格魅力感化影响学生，我们具体要求教师上课语言要文明，不带脏字，衣着整洁，按时上下课，对待学生态度要和蔼，上课不准抽烟等十项要求。使德育贯穿于教学的全过程。

（2）运用电教，研究教法，增强德育效果。

充分运用电教媒体，进行直观形象的教育，是我校各科教师常用的教学手段。同时通过每周两次的新闻荟萃以及爱国主义、国际主义、我国改革开放以来取得伟大成就等内容的录像，也收到了良好效果。从而提高了学生学习知识的兴趣，增强了爱国主义的热情，使学生的民族自豪感油然而生。

（3）把活动作为德育工作的载体，尽可能使每一个活动都能使学生心灵受到感动、震撼和启迪。我校除按照教学大纲开设体育、心理健康教育等课程外，每周还拿出一节课的时间到校外进行实践活动，取得了较好的效果。

（4）搞好校园文化建设，创设优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。我校具体做法是:利用宣传栏、板报、标语、黑板报、手抄报、《桐花报》、《文汇》、校园雕塑等形式对学生进行教育。如在教师节期间进行尊师教育的报道，在奥运期间开设奥运快讯窗口，使每位学生能心系祖国的命运。团委、语文组创办了《桐花报》、《文汇》两份校报，除了发表学生的习作，提高学生的写作能力，还成为学生展示思想，提高兴趣，活跃生活的园地。在走廊及餐厅张贴一些标语及伟人、名人的语录等等。

（5）通过演讲、讲座、比赛、升旗等形式进行德育教育

各个年级分别组织了“我为班级添光彩，三中就是我的家”及“为四十岁做准备”的全校性演讲。由语文组配合进行多次班级作文竞赛及班级演讲。如“我长大了，请爸爸妈妈放心”等。在“十一”期间进行了“爱祖国歌咏比赛”，在“五四”期间组织了“弘扬五四爱国主义精神”文艺汇演及英语小品晚会等。通过每周的升旗仪式，全校师生合唱国歌，进行国旗下的宣誓讲话等形式进行爱国主义教育。通过“我做合格小公民”征文、演讲比赛及“十八岁成人宣誓”仪式，使许多学生明确自己已成为一位中华人民共和国公民，产生一种自豪感和责任感。统一对全校师生进行了心理学讲座，并设立了“校园心理学”威海市级研究课题等。

（6）固定的教育基地是爱国主义教育和劳动教育的主要途径

爱国主义是一种巨大的精神力量，是一种对祖国自觉的、有目标的、真挚热烈的情感，是一个人的“魂”。心理学认为，人认识事物是一个由近及远、由浅入深、由具体到抽象的循序渐进的过程。根据以上原则，我校从实际出发，努力挖掘爱国主义教育资源，建立稳固的教育基地。如圣水观伟德将军碑坊，学校每学期一次让学生到该教育基地进行革命传统教育，开展“接过英雄的旗帜”、“踏着英雄的足迹”、“英雄在我身边”、“红色的沃土”等系列教育活动。从而对学生起到亲身体验、身历其境的爱国主义教育。5.发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用

随着科学技术的发展和社会的日趋信息化，家庭教育作为学生接触最早、受影响最深的教育环境的功能在不断扩大和增强。加之独生子女增多，“望子成龙”、“家庭小皇帝”、过分溺爱子女，对子女百依百顺的现象时有发生，从而出现了一部分家长对子女的教育与学校德育工作相违背，为学校德育工作的正常开展增添了难度。为此，我们的具体做法是：

（1）知——让家长认识学校德育工作对学生健康成长的重要性。事实上，家长们的希望是与学校德育工作目标相一致的——使学生品学兼优，办事能力强。学校只要在教育活动中与家长们建立信息沟通的渠道，就可以避免出现“双方目的相同而手段各异，造成受教育者茫然不知所措，最终收效甚微”的现象。

（2）助——请家长参与和协助学校的德育活动。我校采取了邀请家长走进校园，与家长共同做好学生德育工作。如请家长到校参加观摩活动，让家长们在观看活动的过程中发现自己子女的优缺点，从而引起重视，增强育人的责任感。同时教师与家长彼此之间的接触，有利于在教育方法上取得共识，形成合力。再如通过家访活动，让学校德育走入家庭或让学生走出校门，参加社会实践活动。

为使我校德育工作上一个新台阶，在下一步的德育工作中，我们将在原来的基础上，开拓以下德育途径：

1充分利用学校局域网，构筑学校德育主阵地

随着网络技术的普及与发展，网络对人们的影响也越来越深。据调查，中小学生是网吧的主要顾客，上网的主要目的是聊天和玩游戏。有些学生因沉溺网吧，不仅影响学习，而且还带来一系列负面影响，如网上互相漫骂，网下结群打架；上网缺钱，导致偷窃同学钱财等等。面对诸多问题，学校德育工作者是"堵"还是"导"呢？我们知道，网络技术的普及是时展的大势，不可阻挡，采取"堵"的办法显然不行。那么如何"导"呢？现在我校即将建成自己的局域网，建成后我校将利用学校的局域网，构筑学校德育的主阵地。将采取由学校教科所统一负责协调，由班主任、政治老师、心理健康教育老师、计算机老师等人员组成的学校德育队伍，建立学校德育网站。

德育网站将主要设立德育工作基础理论、德育资料库、德育案例库、学校德育公告、德育网站友情链接等栏目，充分地运用声、像、图等德育资料，采取有奖知识竞赛、德育论坛、心理热线等交互方式，让学生在愉快的浏览过程中获得知识、受到教育，从而最大程度地调动教师与学生对德育的参与积极性。

在建站过程中，学校教科所发挥领导作用。由教科所出面，把有关的老师召集起来，成立学校德育专门队伍，明确各人的分工与职责（政治老师负责网站爱国主义教育、集体主义教育、国家方针政策、国内国际时事等内容的介绍，负责网上德育知识竞赛题目的出题与解答，以及网上论坛提出的一些问题的解答与回信。班主任负责本班德育情况的介绍与交流，计算机老师负责网站的技术性问题，心理健康教育老师负责有关心理问题的出题解答，负责接待学生的心理咨询等）。为建站提供必要的精神与物质支持，组织学生参加德育知识竞赛，给获奖者发给奖状和加分；定时过问网站建设，及时解决网站建设过程中出现的问题。每半学期就网站德育建设问题召集相关老师召开一次会议，交流网络德育建设心得体会，统一思想，布署下半学期德育任务。每学年召开一次总结表彰大会，对在学校德育网站建设中作出突出贡献的个人与班级进行表彰，对存在的问题提出解决的办法，对下学年的网络德育建设进行布署。当然，网上思想品德教育应与学校平时德育工作结合起来，做到互为促进。德育网站不能只是讲一些大道理、空道理，而应该充分利用声、像、图等德育资料，采取有奖知识竞赛、德育论坛、心理热线等生动活泼的交互方式，让学生主动积极地参与其中，真正做到学校德育工作于润物细无声中。

2、通过课题研究带动德育工作的顺利开展

为使德育工作更好的开展，每位教师必须有自己的德育研究课题。每学期一总结（以论文的形式最佳），进行评比，纳入到年终考评。现节选部分教师研究课题如下：

①、高中生心理障碍的成因与对策（邓炳芳）

②、发挥历史功能，激发爱国情感实验方案（曲小凤）

③、班主任在德育工作中方法初探（闫振军）

④、网络发展对学校德育工作的挑战（于慧）

⑤、青少年思想道德教育的思考与对策（胡礼智）

⑥、依据人文教育思想、构建思品教育策略（李长龙）

⑦、在与学生闲聊中进行德育教育（王青）

⑧、新形势下，学校实施生态德育的思考（孙兆明）

⑨、积极营造适应学生个性健康发展的德育氛围（李永强）

总之，加强学校德育，提高德育的实效，是一项艰巨和复杂的系统工程，作为教育工作者，任重道远。我们应竭尽全力，以国家的繁荣昌盛、民族的兴亡安危为己任，开展爱国主义教育，正确陶冶学生的思想情操，振奋学生为祖国、为四化而学习的刻苦精神，培养学生的良好道德品质。