教师职业道德底线和提升

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一、教师最基本的职业道德

教师是一个神圣的职业，其一言一行都能起到潜移默化的影响作用，提升教师职业素养，以身作则，才能在学生群体中树立依赖、信任与威信，完成教育育人的任务。1.对教育事业的献身精神。一名合格的教师，首先应该具有对教师职业的自豪感、育人的责任感以及对教育事业献身的精神。提升教师职业道德素质主要集中在两个方面，即他教与自教。所谓的他教主要是通过人与人之间交往、言行、生活习惯等潜移默化形成。而自教是在潜移默化中不断的完善自我道德情操，实现自我升华。在新时代背景下，教师应该培养出时代需要的学生，其自身不仅需要具有丰富的知识、开阔的眼界，同时还应该具有前瞻性，能够准确的认清当前社会发展形式，能够为学生揭示更多的科学现象，提升学生的兴趣。2.为人师表。教育是社会中重要的行业，是构成社会体系的重要组成部分。教师作为国家公民，不仅需要遵守公民的基本规则，同时更需要做到为人师表，起到表率作用。为人师表不仅是教育职业赋予教师的特殊要求，也是从事教师职业的基本前提，是一种十分关键的育人手段，教育功能显著。教师在教学过程中，应该通过自身良好的言行去感化学生、教育学生，将自身作为学生的模范，言传身教。教师职业道德建设中，应该将为人师表作为最基本的道德品质，通过优秀的师德感染学生。3.具有创新精神与能力。21世纪是知识经济时代，对具有创新精神、创新能力的人才迫切需求，同时创造力亦是这个时代背景下最主要的特征，是一个民族进步的关键，是国家不断发展前行源源不断的动力。教师作为社会重要的职业，教书育人亦是一件创造性过程，新时代下，教师必须具有创新教育理念，不断的学习先进的科学知识，构建多元化的知识体系，提升自我创造能力。当然，教师必须严于律己、科学严谨、勇敢创新，在本科学领域中不断专研，开拓创新。

二、当今时代背景下提升教师职业道德的途径

21世纪是一个竞争的时代，归根到底是教育的竞争，是人才的竞争。为了适应社会发展，必须重视人才培养。教师职业道德素质很大程度上影响人才培养的效果。因此，新世纪必须加强对教师职业道德修养的提升，为人才培养提供保障。1.树立终身学习的观念，不断学习。教师应该树立终身学习的理念，不断的进行学习，丰富自身知识结构。在学习过程中，不仅需要向优秀教育工作者学习，吸收前辈的经验，发挥前者为其奠定的教育基础；同时，还应该向学生学习，通过对学生的观察与了解，掌握学生发展中的真实需要，以便及时的更改教学理念，学习相关专业知识等。国家教育部门，应该积极开展教师职业道德规范学习，强化对教师的培训，定期组织教师进行职业道德培训与考核，提升教师从业标准等。教师自身必须树立不断学习的意识，在社会发展过程中，教育资源不断增多、教育手段也更加多元化，教师只有不断的学习，才能适应教育改革的发展，才能适应学生成才的需求。同时，只有通过不断的学习，才能为提升教师职业道德提供生长的土壤，在求知的道路中不断成长。2.通过教育实践检验自我职业道德。实践是真理验证的唯一标准，在教育领域中亦是如此。教师通过师范专业进修，以及在自身不断学习中学到各种职业道德技能，还需要通过不断的实践过程，才能将其转化为自身的习惯性思维。同时，通过教育实践，教师能够对自身职业道德素质进行检验，认识到自身职业道德素质中存在的缺陷，以便于不断的完善自我品德。加强教师职业道德培养并非一朝一夕之功，需要通过教育实践不断的检验，然后不断的完善。通过反复的磨练，帮助教师塑造更加良好的职业品质，让其为学生提供良好的榜样，发挥模范作用。3.教师必须学会自我反省。自我反省是教师提升自我职业道德素质的重要途径。教师应该认真学习相关教育规范文件，通过师德规范，对自我言行进行及时、定期的反省，并勇于纠正自身不符合师德规范的行为，保证自身思想、行为都能够符合教师职业道德要求。

三、总结

通过上述分析可知，教师职业道德素质是发挥教师职业能力的关键，也是我国素质教育推广与实施的重要影响因素。教师职业道德包含了人格、思想、原则、行为规范等多种方面的内容，在培养过程中，不仅需要树立终身学习的观念，同时也需要不断反省自我，加强在教育实践中的自我检验，促进自我职业道德提升，满足师德规范要求。

作者:朱秋 单位:江苏省运河高等师范学校

参考文献：

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