提高高校教师职业道德措施

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一、正确认识高校教师职业道德的意义

教师良好的道德品德不是生来就有的，也不可能靠自我觉悟，而是需要在后天的社会实践中形成的。首先，教师职业道德是教师道德人格不断完善的需要。其次，教师职业道德修养也是做好教书育人工作的需要。一个合格的教师，不仅要有扎实的专业知识，懂得教育的基本规律，和更好的教学指导能力，而且还必须有良好的职业道德修养。高校教师灵魂的自我纯洁之后，才能有高尚的品德去影响学生心灵世界，才可能培养出具有优良品质的社会公民，才能无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号，才能体现教师职业道德的价值。

二、提高高校教师职业道德措施

（一）加强高校教师的职业道德教育

高校教师的职业道德教育，是根据高校教师的职业特征，用一定的理论和要求，使社会主流的、积极向上的道德观念、道德原则和道德规范成为高校教师的思想意识形态，通过对理论知识的学习，对自己的职业的认识，达到提高自身道德品质的目的。首先，要坚持正确的政治方向。即持之以恒的学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，用“科学发展观”理论武装自己的头脑，拥护党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，热爱人民，忠诚党的教育事业。其次，要建立崇高的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，努力做到言传身即，以德育人。教师“为人师表”不仅是从事教师职业所要遵循的基本规范，更是我们中华民族的传统美德。几千年来，即使因社会制度不断变迁而使教育形式、教育内容产生天翻地覆的变化，但“为人师表”的观点却代代相传。再次，教师的工作不能用时间来量化，也不能用内容来量化，并且时刻受到广大学生、同行、社会的监督。教师工作的这种特殊性，决定了教师职业道德要求比其他行业的更高。最后，具备专业化的育人能力的教师不光要压迫提升自我的教书育人的能力，并且要高度的自律。因为高校一般不光是高等人才的培养机构，大多还肩负着科学研究的重任。所以，教师不光要宏扬科学精神，敢于探索，热爱真理，明辨是非，实事求是。更要心怀学术良知，遵守学术规范，尊重他人学术成果，遵循基本规律，不骄不躁，坚决反对学术失范和学术不端行为。

（二）加强高校教师的职业道德修养

提升高校教师职业道德修养的方法有很多，总得来说，一切引导自我道德修养积极向上，并且对社会风气起到正面作用的方法，都是行之有效的。首先,提升教师职业道德认识和培养教师职业道德情感，是增强师德修养的前提。高校教师要形成良好的道德品质,必须做几方面的努力：一是内省，不断汲取各种“养料”使自我的道德知识丰富厚实“，他山之玉可以攻石”；二是自律，认真学习现行的各种与教师师德相关政策、法律、法规、条例把我教师职业道德原则、规范，把外在的“条文”内化到教师实际教学工作当中。只有这样，才能使教师在职业活动中明辨是非、知晓对错从容行事。与此同时,还要将培养教师的职业道德情感作为一项长期工作来抓，使教师在职业道德教育中形成正确的内在观念、经验，能灵活在处理人际关系过程中，产生一种“向上”的内心体验，最帮助教师职业道德情感的稳固和不断成长。其次,锤炼教师职业道德意志和坚定教师职业道德信念。在道德生活中,一个拥有坚强的道德意志的人，甚至在极端困难的条件下，也能抵抗外物的诱惑和侵蚀。类似于“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚道德意志情怀，从来都不是虚幻的抽象的，而是构成道德品质核心要素的具体体现，是人们的道德行为最深层的依据和重要寄托。最后,要注重培养教师职业道德行为习惯。促使教师在教学实践中形成良好的道德意识，并把这种道德意识贯彻到培育引导学生成长的过程当中，达到践履社会道德要求，完成道德义务的目的。努力帮助教师身体力行，往复循环,逐步使教师职业道德成为教师的一种自觉的道德行为习惯。

（三）加强高校教师的职业道德实践

进行道德实践，是高校教师探索职业道德教育的源动力和最终目的。在擅长领域里刻苦钻研，不断提升自我；在科学研究上认真勤奋，持之以恒；在教育学生时诲人不倦，倾心尽力；在社会生活中严于律己，宽以待人。现今社会日新月异，高校教师不光是知识文化、技术能力的传播者，更应是健全大学生人格，指导大学生就业和辅导大学生心理的全方位引领者。古人云，学高为师，德高为范，德为人之本，立人先立德。因此，一方面要根据当前教育的实际状况，加强对教师职业心理、职业素质、职业操守等方面的教育，使之与社会发展相协调。另一方面，也要坚持长期不懈的开展教师师德培训，使之形成制度成为高校师资队伍建设的重要组成部分。我们的教育管理部门也应当积极探索教师职业道德的实践规范和考评制度，从而更好的约束教师，激励教师。

作者:张亮 陈辉 单位:湖北体育职业学院