学校德育工作规划路径

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简阳通材实验学校建校20年来，坚持回归教育本质，以培养身心健康、情趣高雅、和谐发展的社会公民为己任，着眼于为学生终身发展奠基，聚焦“自为”的核心理念，坚守“立德树人，以德育人”的德育思想，以“自为”之奋斗精神，努力探索一条促进学生身心健康为核心的绿色教育之路，踏实求真办教育，开拓创新求发展。

一、以生为本德为先，聚焦理念明确目标

长期以来，通材实验学校遵循“正行修美，近善明真”的核心理念，秉承“自为通达，德高材盛”的校训，以“学园，乐园，慧园，家园”为办学愿景，以“为学生终身学习奠基”为神圣使命，用“自信，包容，奋进，创新”的通材精神凝聚全体师生，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀；加强品德修养，培养奋斗精神。学校办学理念聚焦于“自为”精神这一核心内涵。“自”即自我，是主体，“为”即“作为”，既是行动，也是结果。教育家陶行知先生曾说“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉”，这是个人“自为”精神的体现；指出“幸福是奋斗出来的”，这就是民族“自为”精神的展现。我校德育目标就是要学生内化自力更生、艰苦奋斗的“自为”精神，培养生活自理、行为自律、学习自主、精神自强的优秀学子，从而实现培养社会主建设者、接班人的育人宗旨。

二、聚焦核心德育有魂，序列培养规则育人

聚焦“自为”精神内涵，学校构建了以“三讲”“三爱”为主线的德育核心主线，围绕这条核心主线形成了系统的德育体系。“三讲”是“讲公德、讲秩序、讲卫生”，“三爱”是“爱集体、爱他人、爱公物”。“三讲”“三爱”的内容从小处入手，贴近生活实际，不空洞说教，易于身体力行。以“三讲”“三爱”的德育教育核心为基础，构建指导学生行为的一系列准则。如《简阳通材实验学校中小学生指南》，这本指南是新生入学必读的德育校本教材。围绕“三讲”“三爱”的德育核心，细化德育教育学月主题。把德育体系细化到一学月一主题，每学月围绕学月主题开展一次全校性的活动。如三月学雷锋、树新风系列活动，四月开展清明节扫墓纪念英烈、传承革命精神的活动，五月新团员入团仪式，六月开展丰富多彩的庆“六一”活动，九月举行迎国庆、爱祖国歌咏比赛，十月举行班级球类比赛，十一月有科技活动月、十二月举办迎新年文艺汇演等，活动形式与德育主题相结合、成序列，年年坚持，不断完善，收到了良好的教育效果。

三、以生为本立足课堂，育人无痕浸润心灵

润物无声，育人无痕。课堂是德育有效的阵地。学校德育就立足于各学科课堂教学，将育人目标渗透于学科教学之中。坚持以生为本，落实教学育人目标。用好国家课程、地方课程资源，《道德与法治》《生态·生命·安全》等学科课堂，就是学生的成长课堂，根据校情、学情，做到国家课程校本化实施，在显性课程中实现德育教学。在显性课程中培养思想，也在隐性课程中培养品格。在课堂规范中培养学生良好的行为习惯，在小组学习中培养学生的合作精神，在分析问题与解决问题中培养学生的意志品质……坚持上好常规班会和主题班会课。班会课在德育序列中有着极其重要的作用，根据年级特点，结合学生身心发展规律，上好每周的常规班会课和每学月的主题班会课。每一学期每个年级要推出主题班会展示课，这些展示课和学科教学教研课一起，统一排入学校的全校性公开课。通过一堂堂班会课的研究，不断探索德育的规律和方法，解决学生成长中的各类问题，帮助孩子们更好地成长。

四、开辟途径创新形式，形成传统彰显特色

开辟多种德育途径，于无痕处浸润思想。每一个节日都是一次良好的教育契机。学校利用各种传统节日，将传统文化和传统美德融入活动之中，于无痕处播下礼仪教育、孝道教育、爱国主义教育的种子，把民族文化的精髓植根于孩子心中。特色升旗仪式是我们的传统。我们将每月的德育主题活动融入每周的升旗仪式中去，丰富和创新升旗仪式的内容和形式，让升旗仪式成为德育教育的主阵地。升旗仪式由各班轮流负责，在庄严的升旗仪式后，举行班级风采展示活动。负责升旗的班级，在班主任老师的组织下围绕德育月主题，积极谋划，精心准备，认真表演，各展其能，或编排情景剧，或朗诵诗歌，或唱歌，或跳舞，内容丰富，形式多样，每周的升旗仪式成为师生们期盼的盛事。国庆合唱比赛是学校的传统，从建校到现在从未间断。年年主题的核心词都是祖国，一年一年，飞扬的歌声、激昂的旋律传达出全校师生的爱国之情。一年一度的迎新“元旦”文艺会演是传统，全体师生载歌载舞辞旧迎新，以饱满的激情、昂扬的斗志走进新的一年。走进大自然开展系列德育活动是学校的传统。老师们带领学生走出校园，走进社会，让学生从自理、自律开始，实现自立自为。每个年级根据学生年龄特点，每个学段或年级保留的学生活动也是传统。小学以“龙的传人”为主题，以传统文化为内容，开展系列性学生活动，把传统文化、爱国情怀厚植于孩子内心。初中有以英语为载体的“英乐嘉年华”活动、百科知识竞赛、传承经典系列活动。特色选修课涵养了学生的心灵。从2014年开始，学校分初中小学在周三和周四开设特色选修课程。内容涵盖体育、艺术、生活技能、生物实践、手工绣、棋类等多个方面，三十多门课程，不但培养了学生的爱好，发展了兴趣特长，更涵养了学生的心灵。生活处处皆育人。在育人理念上，我们始终坚信一点：会生活的人，就是有理想的人，有理想的人，就是会学习的人。我校是寄宿制学校，寄宿制是我校的特点，也是我们必须做好的品牌，更是我们可以把握的教育机会，所以，我们从教会学生的生活技能开始，让学生从如何起床、叠被子、刷牙等生活细节做起，做一个会生活的人。严格生活管理，自律就从摆放好自己的生活用品开始，自为就从洗净自己的衣物开始……我校初中毕业的学生，离开学校时会打扫干净班级的教室和自己的宿舍。

五、体艺育人培德启智，关注心理健全人格

学校艺术教育的根本目的在于“育人”，“立德树人”是艺术教育的宗旨。为此，我校提出了“植根传统，正形修美”的艺术教育主张。聚焦于此主张，我校艺术教育从多项目、多渠道、多融合入手，探索我校艺术教育的特色之路。让学生从艺术教育中增长知识见识，培养综合素质。开设纸板画研究，在传统和现代的结合中，让学生体会到中华传统文化深厚的历史底蕴；上好陶艺课，陶艺带给孩子的不只是快乐，也能培养动手、观察、想象、创造等能力，收获耐心、恒心，收获成功的自信。普及竖笛学习，以竖笛为全校性的课堂器乐演奏项目，建班制开展课堂器乐的教学和比赛；开设民族弹拨乐选修课；开设钢琴课……在艺术中审美，在美育中完善品格。让体育工作走在教育教学工作的前列，是我校体育工作的理念，体育教育是德育教育的有效途径之一。我校从体育课、大课间活动、课外体育锻炼三个方面确保每天一小时的体育锻炼时间。我校的大课间活动有特色，讲实效，吸引了很多兄弟学校慕名前来观摩，也多次夺得各级大课间活动比赛奖项，我校的足球大课间活动更是获得了各级领导和专家的高度赞誉。每学期，我们都坚持开展田径、球类等体育项目的比赛，在比赛中培养人格品质、团队精神。体育锻炼给予学生强健的体魄、健康的心理、快乐的心性。完善心理健康课程体系，畅通心理健康辅导渠道。我校有专业的心理健康学科教师，在保证国家课程的基础上，还针对初中各年级开设了心理健康课程。学校还有初中心理团体健康课程的选修课。学校还建立了心理辅导室，有心理辅导团队，所有取得了心理教育等级证的班主任老师都是团队成员，为所在年级的学生做个别心理辅导。学校的心理健康教育专业教师有固定的心理辅导室，每天晚餐后对学生开放，学生可以直接到心理辅导室去交流，也可以通过信箱预约的方式与老师预约辅导。完善的心理健康课程，畅通的心理辅导渠道，为学生的心理健康起到了保驾护航的作用。遵循成长规律，开展心理健康讲座和活动。我校还针对不同年级学生的身心特点，定期开展年级性的心理讲座或互动式活动。

六、家校携手真爱同行，借力资源护航成长

借助社会力量开展各类活动，是学校德育的有效补充。我校也通过家校携手，借助社会力量等方式，做好学校的德育工作。以开放的姿态欢迎家长参与学校德育工作，见证孩子的成长。我校是全寄宿制学校，家长希望了解孩子的成长过程，所以我们很多德育工作都有家长的参与。新生入学培训后，我们请家长见证孩子通过一周培训后的变化；升旗仪式上，家长、老师、学生同台朗诵，家长寄托的是希望，孩子感受到的是关爱；庆祝“六一”的舞台上，家长和孩子同台表演，不同年代的“红领巾”传承了革命的传统；班（队）会上，家长和孩子齐聚一堂，说困惑，解心结，感恩的种子悄然播下……让家长更多地参与到学生的成长过程中来，德育教育效果更加良好。我校经常邀请政府机构或社会团体知名人士走进校园，为师生举办讲座，开展培训。简阳市多届“科普进校园活动”启动仪式在我校举行，孩子们目睹了科学的神奇，激发了探索科学世界的好奇心。学校德育工作关乎的是学生成长，我们深刻地认识到小学到高中是青少年学习知识的重要阶段，更是青少年人生观、世界观和价值观形成的关键时期。如果我们把孩子的成长看作是一棵树的成长，那么品德是树根，根深则树壮，树壮则自然枝繁叶茂、果实丰盈。德育的目的，就是让每棵树既能开出有理想、有道德的精神之花，又能结出自为自强的人生之果。教育无痕而花开有声，只有拥有善待成长、静待花开的心态，才能迎来百花盛开、万紫千红的春天。

作者：谢娜