简述中职学校德育工作

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一、中职学校德育内涵

1.什么是德育。广义上来讲，道德教育是指对社会成员的政治，思想和道德方面有目的和有计划组织教育的一切活动，包括社会道德教育，社区道德教育，学校道德教育和家庭道德教育，狭义上来讲，德育指的就是学校德育。2.中职学校德育的特性。学校道德教育教学活动主要培养教育者形成思想意识形态，形成正确的世界观，人生观和价值观。学校道德教育以人为本，道德目标是个体学生与他人的关系，是社会内在的，要求做到和谐、可持续的发展，促进学生的精神成长、幸福生活。中等职业学校德育是对中等职业学校学生的道德教育，教育接受者是学生，因此，道德教育的内涵是一致的。另外，职业教育是“以就业为导向、以能力为本位的教育”培养第一线需要的高素质劳动力和技术人才，其培训目标与普通教育之间存在本质区别，职业教育是就业教育。中等职业学校德育的特点是艰苦，专业，先进。特点要求道德教育目标集中在学生的职业理想、职业道德，因此，职业教育的内涵又有着自身的独特性。

二、中等职业学生道德教育问题产生的原因

从中职学校学生现状来看，由于大多数中等职业学校的学生都是在2000年左右出生的，所以是浸泡在蜂蜜中的一代，并且已经被普通高中筛选，中职学校的学生在学习能力、学习素质方面来看普遍低于普通高中生，存在这样的现象主要是来自三方面的因素。1.学校教育。从小学―初中―高中的应试教育片面的追求升学率，以高的分数来断定学生的好坏，从而使学生从很小就出现了两极分化。教师不重视学习成绩差一点的这部分学生，同时和家长沟通不到位，久而久之，这部分学生出现了违反规章制度甚至是违法乱纪的现象，这也给中等职业学校的德育工作增添了难度，增强了紧迫感，需要广大教师做出调整。2.社会环境。现在这个时代是一个通讯时代、智能时代。未成年人受到社会中一些不健康因素的影响越发严重，网络就像驱虫一样腐蚀了我们青少年的思想，学生价值观受到影响，金钱崇拜，个人享乐主义和其他负面情绪的多元化趋势促使一些学生思想出现问题，加上社会上的某些人认为读中职学校没有用，这样使学生们的学习受到制约，学习积极性普遍较低。因此，如何管理学生，使他们勤奋、渴望学习，培养正确的人生观，价值观，成为中等职业学校德育的重大课题。3.家庭教育现在有很多家庭只有一个孩子，许多孩子父母外出工作或父母忙于工作，他们与祖父母住在一起，由于缺乏父母的管教，再加上祖父母的溺爱，孩子变的自私，缺乏同情心，没有进取心，害怕痛苦和疲惫，承受不起大挫折，缺乏独立的生活能力和社会活动能力，这也增加了中等职业学校道德教育的难度。

三、德育建设措施

1.加强师德建设。中等职业学校的教师不光要具有良好的文化素养和高超的教学技能，还应该具有高尚的思想道德素质，坚定的政治立场和价值取向。要想提高学生的思想道德建设，首先必须重视教师的道德教育，通过各种形式的学习活动，加强师德建设，同时，加大对班主任队伍的培训，严格完善教师职业道德评价和表彰制度，进一步提高教师职业道德，给予教师正确的政治方向，强烈的敬业精神，无私奉献精神和高度责任感，为新一代教育的发展做出贡献。2.强化家庭教学家庭方面，要营造和谐氛围，家长要做好与学校的沟通，通过教师的反馈了解学生在学校的情况。家长要认识到家庭教育的独特性，主动参与到学生道德素质的建设，进一步促进家庭教育环境的优化。家长要做好与学生的沟通，让学生了解父母，双方互相尊重，共同进步，在家庭生活中，父母通过定期谈判，家庭旅行和社交活动促进父母与子女之间的精神交流，通过这些活动，学校和家长可以及时了解学生的心理波动，及时调整教育方法，提高学生的德育水平。3.丰富德育教学内容。德育活动是道德教育的外化形式，是课堂教学主渠道的必要延伸，是实现知识与行动相结合的重要环节。使学生既有知识，又有情感，实现道德教育的完整性，如让学生学习英雄人物先进事迹报告。周年纪念日也可以成为德育的载体，教育学生爱国。组织人文讲座，阅读活动，书画比赛，主题教育，心理健康教育等。通过这些教育方式，不仅丰富了学生的业余文化生活，拓宽了学生的视野，巩固了他们所学的知识，增强了师生之间的友谊，还可以帮助学生在活动中得到全面的培训，实现课堂知识与课外实践的紧密结合，有利于全面提高学生的思想素质。4.重视“远离”教育。在复杂的社交环境中，有些事情随时随地都会产生负面影响，由于学生仍然缺乏判断能力，所以学校要重视学生的“远离”教育，帮助学生远离某些事情，如“远离犯罪”和“远离”。这些年来，“远离”教育已取得了一定的成效。个人认为还应该进行以下“远离教育”：（1）远离失学失学不仅会对自己的家庭造成伤害，还会给社会带来麻烦甚至造成伤害。远离失学，使个人，社会和国家受益，一个人的教育跟学校是分不开的，教育是一个人成长成才最有效的方法，教师要帮助学生认清教育的重要性。（2）远离伤害随着学校的不断社会化，学生受到越来越多的伤害，如人身伤害，思想损害，精神损害等，学校教育要帮助学生形成正确的认识，要构建和谐的校园环境，帮助学生认识到，互帮互助才是学生以及师生之间应该有的正确关系，要避免伤害，保证学生身心的健康发展。

参考文献：

[1]杨善铭.中职德育课与德育实践活动的结合途径探究[J].文教资料，2011（30）.

[2]魏国胜.浅谈中等职业教育与德育[J].河南农业,2008,(2).

[3]宋依琳.让有意义的东西变得有意思：关于中职德育教学中实施“活动体验课型”的思考[J].科教导刊，2013（9）.

作者:孙学瑾 单位:甘肃省古浪县大靖职业技术教育中心