动漫环境下小学生德育教育研究

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【摘要】自从上世纪80年代以来，动漫形象以及其衍生的一系列动漫文化产业深深地吸引着青少年的目光。我们国家作为动漫消费的大国，如何对待动漫直接影响着我国青少年的健康成长。推动小学生的娱乐文化产业健康发展是我们国家目前德育教育改革的关键所在，因此如何正确面对动漫给小学生带来的影响并正确处理成为我们目前面临并亟待解决的关键问题。

【关键词】动漫;小学生;德育

动漫是小学生学习生活之余放松休闲的主要娱乐方式之一，目前我们国家荧幕上被各种题材的动漫所包围，涉及范围也很广泛，有一些动物题材的在推广之初被视为健康、友善、并可以推广，如《喜羊羊与灰太狼》于2005年6月推出，之后迅速风靡包括我国在内的很多东南亚国家。但是令人大跌眼镜的事情却在2013年发生：一名男童模仿《喜羊羊与灰太狼》里的情节把同伴烧伤。这件悲伤的事给我们敲响了警钟：不应片面重视市场的占有率和收视率，我们应该更加关注的是所推出的动漫对于我们的小学生有什么样的影响？对小学生的德育工作有利还是有弊？

一、动漫对小学生的影响

1．影响小学生的认知能力和认知方式。对小学生来说，此阶段获得知识的途径都是间接获得，观看动漫就是其中之一。现在的动漫制作精美，对小学生有着很大的吸引力和影响力，加上小学生本身辨别能力不强，他们并不能够正确区分现实和虚拟世界的区别，误以为虚拟世界就是真实世界，从而拒绝认清现实世界，逐渐与现实世界脱离。2．影响小学生的行为方式。观看动漫时间一长，很多小学生就会不自觉地把其中的动漫人物作为自己的偶像和榜样，并逐渐模仿他们的语言、动作等，甚至在处理一些事情的时候也会把他们作为自己的标准。不可否认的是这些模仿现象已经给人带来了危害，这是一个不可回避的现实。3．影响小学生的人际交往。小学生过多的关注动漫，就会无形中把动漫当成自己的好朋友，慢慢疏远身边的家人、同学老师等，时间一久就会不愿意与外界沟通，越来越封闭自己。4．影响小学生的心智健康。不可否认动漫也有积极向上的题材，但是有一部分动漫已经逐渐给小学生带来了负面影响，如有一些过于暴力，还有一些着装过于暴露，这些被小学生模仿去都是负面的，我们绝不能视而不见。

二、动漫环境下小学生德育教育工作的意义

道德教育一直是我们国家的五育之首，它包括社会德育、家庭德育、学校德育等几个方面，针对未成年人的道德教育一直是我们国家道德教育的重中之重，小学阶段，正是自身皮革体系初步形成和建立的阶段，这一阶段的德育工作从一定程度上来讲决定着一个人的成才轨迹和方向。然而随着社会的发展以及大环境的变化，越来越多的影响因素掺杂进我们的生活中，动漫就是不可避免的其中一个。在这些影响因素面前，进行小学生的德育教育显得尤为重要。学校作为小学生德育工作的重要阵地之一，不仅要承担起传授科学文化知识的重任，更要肩负起塑造和树立小学生正确的、积极向上的人生观、价值观和道德观的重任，小学生作为祖国的未来，是新世纪的接班人，因此，在动漫环境下对小学生进行德育教育显得尤为重要。

三、动漫环境下对小学生德育工作的思考

1．营造良好的学校氛围，为小学生创造最佳学习环境。在小学生的德育过程中，学校经常对小学生进行爱国主义教育，但是由于这个阶段的孩子年龄小，加上认知有限，对这方面的教育往往收效不大，因此，在实际的小学生德育工作中，我们不仅仅要重视理论教育，更加要重视从身边消失对他们进行点点滴滴言传身教的教育。培养他们爱劳动、爱学习、守纪律、培养爱国主义精神以及良好的人格和性格，积极帮助他人，与同学之间建立良好的人际关系，营造一个美好的校园环境。并且可以充分利用正面的动漫作品，取其精华和正面积极的部分，适时对小学生进行引导，通过从身边的一件件小事对学生进行渗透，让他们通过日常生活对各种品德教育有一个深刻的感知和认识。这样就能做到老师在平时潜移默化的言传身教过程中对小学生的品质和能力都得到提升和锻炼，从而达到德育工作的目标。2．加强班主任在德育教育中的重要性认识。班主任肩负着一个班级所有重要工作，也是一个班级体每天接触时间最多的人。因此，学生们每天有什么情况班主任是最了解情况的，所以，小学生的德育工作班主任的重要作用不可忽视。班主任不仅要管理班级的日常工作，更加是一个班集体的领路人的角色，班主任的一言一行无时无刻不在影响着小学生。因此，在小学班主任的挑选过程中，应该着重挑选年轻的教师，他们年富力强，思想新潮，能够接受新鲜事物，他们在动漫环境下的小学生德育工作中，能够帮助学生们甄别好的与不好的动漫作品，能够恰当的引导他们正确利用动漫，而不是被动漫所累，被动漫所害。3．利用传统文化促进小学生德育教育。在小学的德育教育中利用传统文化进行渗透，对于小学生塑造健全的人格以及建立积极向上的人生观价值观有着积极的促进作用。传统文化历经风雨，久经考验，是经过岁月的沉淀留下来的精髓，也是中华文化不可分割的部分，因此，学校的德育工作应该充分地挖掘传统文化的教育理念和精髓，并充分利用，在学校的德育工作中不断渗透，是小学生在精神层面上不断地升华。4．充分利用技术手段，推行网络净化效果。网络是一个包容的世界，无所不有，小学生缺乏判断力，无法辨别那个是自己需要的，哪个是应该远离的。既然这样，我们应该在技术手段上加以提升，帮助孩子们筛选。那些暴力的、露骨的动漫不允许在网络上出现，逐渐实现网络的净化，帮助我们的小学生深处干净的环境，远离垃圾。5．家长树立好榜样，加强家校沟通。由于小学生还处于学习和接纳的阶段，因此有很多行为都是模仿身边人。我们的家长应该以身作则，不去观看不利于小学生身心健康的动漫，言传身教，逐渐形成积极向上的门风家训，把孩子培养成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的合格接班人。家庭是小学生德育工作的第二个重要阵地，学校应该根据小学生在不同的阶段制定不同的德育方针，及时与家长进行沟通交流，有针对性的进行德育教育。应该着重加强学校家庭互相沟通的机制，教师随访就是一个很好的方式，这样可以把学生在学校的表现及时反馈给家长，及时督促家长配合纠正孩子的不良习惯；同时学校不应该忽视学校的师德培养工作，通过相关制度的确立不断约束老师在学校的一言一行，不断提高教师的个人修养和道德品质，为孩子们树立正面的标杆。6．提高小学生辨别是非的能力。作为现代社会来讲，脱离网络、远离电脑是不可能的事情，因此最关键的不在于让小学生没有网络没有电脑，而是要交给他们辨别是非得能力。只有他们自己能分辨出哪个该看、哪个能看，自觉抵制不健康的动漫并且要自觉控制观看时间，健康、正确的对待动漫，让动漫为自己所用，而不是害了自己，这才是动漫的真正意义所在。

四、结语

在我们大力提倡核心价值观的今天，学校教育特别是道德教育，作为小学生德育的最主要阵地，如何把小学生德育工作做到最大化是摆在每一个教师面前的重要课题。学校要把德育工作放在首位，努力促进小学生德育工作沿着积极正确的方向前进。小学生的德育工作一直是党和国家非常重视的，但是小学生的德育工作并不是只有学校才有责任，只有学校、家庭、个人都积极行动起来，才能让小学生能够正确对待动漫，真正让动漫为我所用，从而更好地实现小学生的德育教育。

参考文献：

［1］贾碧玉．新形势下的小学德育教育探究［J］．中华少年，2016，（15）．

［2］何立波．浅谈新形势下小学德育教育［J］．中国校外教育，2015，（31）．

作者:李伟宏 单位:定州翟城小学