中职学校网络德育平台研究

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摘要：文章首先分析了构建网络德育平台的必要性，然后阐述了构建网络德育平台的指导思想，接着阐述了构建网络德育平台的目标，最后提出了中职学校网络德育平台的构建策略，包括精心规划，组织保障到位；加强教育，正确引导学生上网；拓宽途径，注重家庭参与；丰富内容，增强德育实效；开展中华传统文化进校园网活动；通过校园网建立学生德育档案。

关键词：中职学校；网络德育平台；指导思想

党的报告指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。当前，随着“互联网+”时代的到来，网络已经成为中职学生学习知识、获取信息、交流沟通和休闲娱乐的重要平台，影响着青年学生的世界观、人生观和价值观，给中职学校德育工作带来了全新的机遇和挑战。如何扬长避短、因势利导，充分发挥互联网、新媒体的积极作用，构建网络德育平台，是中职学校迫切需要研究的新课题。

一、构建网络德育平台的必要性

网络作为“双刃剑”，在传播知识和健康信息的同时，也带来了许多负面影响。网络的不良信息和西方思想、文化的渗透与侵蚀，严重冲击中职学生的思想和道德，导致学生是非观念模糊、思想混乱、道德意识下降、民族观念和爱国主义思想淡薄，容易形成西化倾向。网络的虚拟性造成中职学生的非人格化的倾向，导致人际关系疏远、亲情淡漠，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑、低落和消沉的情绪。网络的隐蔽性导致网上不道德行为不易被人发现。为抵制网络对中职学生造成的负面影响，迫切需要建设适合中职学生特点，为中职学生服务的网络德育平台，用科学先进、文明健康的内容来占领网络阵地，把中职学生吸引到健康的网络德育上来，培养有理想、有本领、有担当的中职学生。

二、构建网络德育平台的指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦的实际，认真遵循《中等职业学校德育大纲》，围绕学校“厚德修身、精技立业”的办学理念，结合中职学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展[2]。

三、构建网络德育平台的目标

充分发挥互联网和新媒体的优势，把网络德育平台建设成健康向上、形象生动、丰富多彩的德育宣传教育阵地，这是净化学生心灵的有效途径，是学校、家庭和学生快捷、便利、高效、互动的沟通桥梁，是为学生提供快乐上网、畅所欲言的场所，努力把中职学生培养成热爱祖国、立志为祖国而努力学习，拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，使学生成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才，成为新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

四、中职学校构建网络德育平台的途径

（一）精心规划，组织保障到位。建立一支覆盖面广、思想品德较好，有丰富的德育实践经验、网络应用能力和奉献精神的网络德育队伍，是构建网络德育平台的保障。上杭职业中专学校领导高度重视，把网络德育作为学校德育工作的重中之重，成立了网络德育工作领导小组，制定了网络德育工作规划，定期召开专题会议研究德育工作[3]。学校还专门引进教官协助德育工作，把部队的好传统、好作风、好经验有效地融入德育管理中，形成了全员、全过程、全方位育人格局。学校分批选派德育干部和班主任参加各类德育工作培训班，提高他们的综合素质和德育能力。学校还加大网络德育平台建设的投入，完善了校园网、电子备课室和阅览室，校园WiFi全覆盖，给教师配备了笔记本电脑，增添电子图书一百万余册。各处室通力合作构建网络德育平台，占领网络新阵地，为网络德育工作的开展提供有力保障。（二）加强教育，正确引导学生上网。针对如何控制上网时间，警惕网络陷阱，做合格网民等问题，引导学生正确认识网络的“利”与“弊”，提高学生的思想道德素质，增强学生抵抗各种网络不良因素影响的“免疫力”。一方面，学校加强网络管理，建立强有力的“过滤网”，通过技术手段及时屏蔽或删除不健康的信息，使网络处在可监控状态，杜绝歪风邪气进入校园。另一方面，学校开展网络法规教育，倡导学生积极、健康、文明上网。另外，学校还开展“网络道德大家谈”主题班会，学校网络教室和电子阅览室对学生开放上网，既避免了学生因去网吧而带来的负面影响，又使学生在教师的指导下健康上网，充实课余文化生活，丰富知识，开阔视野，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（三）拓宽途径，注重家庭参与。教师要积极主动争取学生家长对学校德育工作的支持，通过家长会、致家长一封信、举办“增强网络德育意识，关爱子女健康成长”的讲座，向家长介绍学生在网络活动中可能存在的问题，呼吁家长高度重视。向家长通报校园网络德育建设的情况，改变了一些家长“谈网色变”的消极防范做法，赢得家长对学校开展网络德育工作的关注和支持。为加强学校与家庭、家人与学生的沟通，学校建立了班主任、家长和学生的QQ群、微信群，使得学校与家长之间实现不受时间和空间限制的沟通交流，家长可以随时了解学生在校表现情况，也让学校将各种信息第一时间传达给家长。（四）丰富内容，增强德育实效。一是在校园网开辟德育之窗专栏，充分运用互联网中丰富的德育资源，增强德育的感染力和吸引力；二是开通学校微信公众号，塑造全新德育平台，传播校园正能量；三是组织师生创建班级主页、班级德育博客和学生园地，营造健康向上的网络德育氛围；四是在校园网上开设学校信箱、校长热线、网上论坛、师生交流互动平台，进行平等对话、协商、讨论和答疑等德育活动，在交流沟通中相互促进、共同提高；五是开设校园网络“心理咨询”栏目，进行心灵沟通和感情交流，寻求指导，及时缓解、减轻学生心理问题，使其以最佳状态投入学习和生活中，促进学生身心健康成长。（五）开展中华传统文化进校园网活动。学校组织学生朗读、解读《弟子规》《三字经》《曾广贤文》等中华优秀传统文化经典。学校把开展的礼仪教育、职业教育、青春健康教育、爱国爱党教育和“感恩祖国、五彩青春”校园歌手大赛等活动，制成视频资料发到校园网站上，对学生进行生动、感人、贴近生活、贴近实际的德育。在校园网创办《清心园》校刊，展示校园文化生活的风采，拓展德育内涵，弘扬时代的主旋律，增强了学生热爱生活的情感。学校还可以把一些学生喜闻乐见的、具有一定思想启迪作用和教育意义的影片、音像资料等上传到校园网点播系统上，让学生利用业余时间点播观看，自主欣赏、自我教育。（六）通过校园网建立学生德育档案班主任、科任教师、班级教官依据学生在德、智、体、美等方面的表现，按照学生德育积分管理细则，及时认真记载学生的日常表现积分、思想品德评定，作为每学期评选“三好学生”“积极分子”“德育先进个人”的重要依据。学生通过查询自己的德育积分情况，对自己的行为、思想进行反省，自我约束、自我完善，促进学生良好的思想品德的形成和行为习惯的养成。

综上所述，网络德育平台的建设，正以其独有的方式，潜移默化地影响着学生，使之内化于心、外化于行，增强了学校德育工作的实效。

参考文献：

[1]曲丽仙.打造德育教育网络平台提高职业学校德育工作实效性[J].中国教育技术装备,2009(26):58-59.

[2]李发生,李峻薇.利用网络技术构建和谐德育教育新平台[J].学理论,2009(32):219-220.

[3]邬宪伟,张勤.突破与传承:提高中职德育工作有效性的探索与实践[J].中国职业技术教育,2009(25):54-57.

作者:林月红 单位:福建省上杭职业中专学校