思想政治课对初中生品德教育的研究

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摘要：对初中生进行良好的思想品德教育，将促使其培养成为综合素质高、品德优良的社会青年。因此，这门学科在单独个体的人社会化过程中，品德教育发挥不可或缺的作用。在社会主义市场经济的背景下，继承和发扬传统道德教育内涵，对加强学生品德教育有着现实重大意义。

关键词：初中思想政治课；教学；培养；品德

中国向来以重德性著称于世。在人类社会的发展长河中，没有哪个民族、哪个国家像中华民族这样具有如此丰富而坚固的道德文化遗产，中华文化，源远流长，博大精深。德育在整个学校教育中占有举足轻重的地位，因为它直接关系到学校所培养的人才的质量。下面结合本人的教学工作实践，针对学校思想政治课教育，谈一下个人的见解。

1能培养学生，坚守气节，注重人格

具备崇高气节，是中华民族世代推崇的传统美德，更是个人做人必须遵循的一种道德规范。孔子提倡“杀身成仁”，孟子主张“舍生取义”，荀子要求“敬节死制”，都是强调“临大节而不可夺”。这既要做到面对腐败恶习的反动势力和残暴的侵略势力而“威武不屈”；又要做到处于穷困境况和低下地位而“贫赋不移”；同里还要做到身处高位和家拥巨资而“富贵不淫”。从古至今，无数仁人义士为国为民而成仁取义，成为令子孙后代钦佩的榜样。由于崇尚气节、注重人格，历代政治历史中留下无数仁人志士前仆后继，勇往直前的精神动力。比如宋代诗人李清照所说的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，高扬了豪迈气慨；在晚年时期有诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊獐。梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。”这些壮美诗章，既是老一辈革命家崇高人格的光辉写照，也是中华民族必须永远珍藏的宝贵精神财富，需要我们年轻一代继承优良传统。

2培养学生讲究原则，诚实守信

思想政治教学中，常常讲到：古圣先贤们一般认为若要认真做到慎言力行、躬行践履、行重知行统一，其前提是必须采取务实的态度，树立求真的目标。务实就是必须讲究实际，务必不能浮华。如果背离客观实际，违反客观规律，必定陷入唯心主义和形而上学的泥淖，不但不能达到改造客观世界的目标，甚至会遭到客观规律的惩罚。诚实和守信在传统个体道德中占有很大的比重，诚实和守信被看作做人的首要条件。“诚”在儒家伦理中是一个贯穿于天地人的本体论的存在，虽然具有哲学唯心主义的特征，但从伦理道德的角度看，也有把做人之“诚”提高到至高地位的诉求。诚实，意即言为心声，能够表达自己的所思所想和自由意志；守信则是对自己言说的承认和兑现。二者从内外两个方面构成了做人的基本要求，即言行统一。因此，传统的品德显然已经超出“五伦”，也超出更广泛的私人交往领域，兼具形而上的意境。诚实守信、实事求是，现在成为我们在处理国家和民族问题所贯彻的思想，在平常的生活中更应贯彻这一思想原则。

3培养学生谦敬礼让，和谐相处

传统道德思想一直尊重人的价值和尊严，孔子提出的“己欲立而立人，己欲达而达人”。在处理人际关系时，应当设身处地为他人着想，以和为贵，和谐相处。“亲认善邻，国之宝也”，强调天人和谐、人际和谐、社会和谐和身心和谐。谦敬礼让，和谐相处是意味着人与人的平等，这种平等包括生命、基本权利和尊严的平等，因此，坚持平等的交往观念就是对人的生命、尊严和权利的尊重。尊重作为一种品德是一种内在能力，是发自内心的平等和诚实信念。谦敬礼让，和谐相处是一种更高的道德要求，是对他人的尊重，是在一种平等对话基础上的协商。

4思想政治教学对学生品德教育的意义

在社会主义市场经济的背景下，继承和发扬传统道德品德，有着深远重大意义。（1）为学生深入地了解世界、了解社会、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。如今，初中生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽的生活方式对他们也有着重大影响。现在社会上长期存在着无视职业教育、轻视劳动特别是体力劳动的观念，使一些学生从某种程度上对职业的选择很无奈，他们心灵的深处背负着沉重的心理负担。在现实生活中，学生是对思想品德不够重视了，认为品德是“虚”的，看不见，摸不着，对自己没有多少实际价值。这种认识十分片面。对于一个人而言，技能固然重要，但是品德也是必不缺少的。同时也是做人的基本素质。品德教育的价值在于教育人怎样做人，教育人如何塑造自己完美的精神世界。（2）思想政治课为学生品德教育提供丰富的精神资源。一个国家或民族的文化发展和道德进步，不能割断历史、无中生有地进行。继承和弘扬本民族文化和道德优良传统，是道德发展进步的必由之路。传统道德的坚守气节，使得学生在处理“公”与“私”、“义”与“利”、“廉”与“腐”、“荣”与“耻”等矛盾面前，更好地做出鲜明的抉择。继承传统的注重人格培养，引导学生争做品德上的“真君子”。传统个人道德中讲究原则风格，为学生树立起敢于勇于跟不正之风做斗争，坚定自己道德信仰。初中生在认识方面不够全面，性格方面还不够成熟，自制力方面尚有欠缺。因此容易出现人际交往冲突，除了学校教育施以必要的心理疏导，思想政治课教育更应该发挥作用。能够使学生达到人的身心和谐、人际和谐、社会和谐以及天人和谐等。（3）为学生品德教育提供强有力的方法论支持。传统个体道德做人教育，也是蕴含着非常丰富的德育方法，今天的品德教育可以从中吸取很多有益成分。中华民族历经五千年文明发展，长期形成的观念已经根深蒂固，“看重荣誉、对丑恶现象感到羞耻”的耻感文化发展到直接影响人们思想行为的程度，一代又一代传到今天。知荣辱，明是非，是我们实施品德教育的重要途径。总书记提出的社会主义荣辱观，作为是社会主义核心价值体系的重要组成部分。作为中学生，接受并实行社会主义核心价值观，是其成长成才的必要条件。培养学生的荣辱观，也是我们进行品德教育的重要途径。

总之，在思想政治课教学中，是为全面提高学生综合素质为教育宗旨，实施充分体现相互尊重、相互理解的人性化管理。展开有益的、丰富多彩的课外活动，充分调动学生参与积极性，在学生积极参与中，及时提升活动意义教育，扎实培养动手能力强、品德优良、综合素质高的德才兼备的现代化技能人才。

作者:丁红梅 单位:包头市蒙古族中学