网络发展中职学校德育论文

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1.运用网络丰富的教学形式，提高学生学习的兴趣

这时教师就可以尝试利用丰富多彩的网络资源，从听觉、视觉等多方面去刺激学生的感官，吸引他们的注意力。并且视频、图像资料要比单纯的文字来的直接、易懂，帮助学生理解抽象的哲学知识。通过形象、直观、多彩的材料调动学生的主动性，感悟出矛盾的实质，从而达到改善传统课堂教学的形式，取得良好的效果。

2.利用网络信息的迅速性，帮助学生学会将理论运用于实际

德育学科是一门理论性较强的学科，很多学生会觉得学习德育没有用，或者说不知道如何将在课堂上学习的理论知识运用于实际生活中，将理论与现实接轨。这时，教师就可以利用网络来帮助学生。通过网络，可以使学生迅速了解社会生活中发生的时事新闻。教师要指导学生将德育理论与网络提供的大量材料结合起来，提高认识，培养学生理论联系实际的能力与自主学习的能力，加强学生学习的主动性，并培养其信息素质与协作精神。比如在《职业道德与法律》一书中，教师在讲述《有德幸福常伴》一课时，学生可能会反映现在社会中的一些消极的道德现象。那么这时教师不仅不必回避这种现象，而且可以利用网络中的一些社会热议的时事现象，引发学生的讨论，巧妙引导他们，从而帮助他们树立正确的道德取向。

3.运用网络技术，发挥学生在学习中的主体作用

由于中职学生的自我约束力较差，很多学生浪费时间在网络娱乐中，甚至沉迷于此。针对这点，作为德育教师不如就发挥学生的爱好，并作以适当地干预和引导，变不良嗜好为良好的学习习惯。比如，课前布置一些有趣的预习作业，让学生运用他们喜欢并擅长的网络技术，在网络中搜集材料完成作业。在课上，教师可以让学生以图片、视频、幻灯片等形式展示他们搜集的材料。学生在这样的学习过程中成为真正的主体，有利于培养学生良好的学习习惯，增强他们的学习兴趣，也加深了他们对所学知识的理解。4

4.引导学生科学运用网络技术

网络是一个虚拟的数字世界，再加上现今的网络管理和网络规范体系还未完善，这就导致了网络中讯息有真实的、正面的，当然也有虚假的、负面的。而处于成长阶段的中职学生，生理和心理都还不成熟，再加上他们的网络道德认知水平偏低，使得他们极易受网络中消极、不良信息的误导。教师可以合理引导学生运用网络技术来学习、加深德育知识。这样就可以培养学生的实践能力、合作精神。

随着时代的发展，我们的教育事业也要跟上时代的步伐。尤其是德育教师要主动迎接这一新形势的挑战，科学运用网络技术，发挥网络技术的优势，并且规避其弊端。使中职学校的德育课教学在当今的网络环境下得以更好的发展。

作者:蔡迎迎单位:南京金陵中等专业学校