思想道德与法律基础课程教学思考

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摘要:精神博大精深，党中央要求学习贯彻党的精神，实现精神进教材、进课堂、进头脑。本文以《思想道德与法律基础》课程为例，对如何实现精神融入《思想道德与法律基础》教材、走进课堂和真正融入学生头脑谈了几点看法。

关键词:精神;思想道德与法律基础;思政课

2017年11月2日，党中央向全国上下发出学习贯彻精神的号召。教育部响应党中央的政治部署，同日立即发出《教育系统认真学习宣传贯彻党的精神，写好教育“奋进之笔”的通知》，通知要求扎实推动党的精神学习研究宣传全覆盖，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装广大师生头脑。高职《思想道德与法律基础》课程承载向高职学生宣传党的精神任务，怎样才能更好地将精神融入《思想道德与法律基础》课程，实现精神入心入脑，下面详细阐述融入路径和方式方法。

一、党的精神融入课程各章节

不同版本的《思想道德与法律基础》都已经修订多次，每次修订都融入国家治理过程中总结的新思想新理念，这也是这门课程永葆时代特征的重要原因。作为一门思政课程教师，深刻领悟党的精神和中国特色社会主义思想理论精髓，在讲授《思想道德与法律基础》课程时应该在不改变教材整体教学内容和结构章节的基础上，将精神和中国特色社会主义思想理论融入教学内容中。本文以2015年版本《思想道德与法律基础》教材基础上，详细阐述如何将党的精神融入教材各章节内容中。绪论第一节内容中，在保留原有知识框架的基础上，加入报告中提出的我国已经进入中国特色社会主义新时代的历史方位。第一章第二节加入实现中华民族伟大复兴中国梦内容。在本章添加讨论话题，如何在新时代中国特色社会主义历史时期，我们如何适应新时代的要求，担负起实现中华民族伟大复兴中国梦的光荣使命。在第一章中共有三节，可以在第一节增加精神对当代青年提出的希望内容，报告中提出，希望广大青年坚定理想信念，志存高远，脚踏实地。在本节内容中，添加精神中对青年提出的希望，培养学生形成为人民利益奋斗的理想信念，将个人价值与社会价值结合起来，将自己的人生奋斗目标与时展结合起来，勇做时代的弄潮儿。在第二节中增加共产党“不忘初心”历史使命，中国共产党从创党开始就确立党的使命是为中国人民谋幸福，在当前中国实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们更应该坚定不忘初心，牢记使命。在第三节中增加实干兴邦等内容，在不同场合多次加强要求少说多做，空谈误国、实干兴邦。第二章第一节添加社会主义核心价值观，报告要求将社会社会主义核心价值观融入社会发展各个方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。第二节增加关于爱国主义内容，报告号召加强爱国主义教育，这也是思政课程重要教学目标和任务。第三节中增加创新能力培养内容，报告提及创新发展战略，当前我国改革开放进入深水区，更需要青年学生具有创新意识，提高创新能力，这样才能使得我国更加顺利趟过改革开放深水区。第三章第一节中增加报告中关于人生观问题，报告中提出用新时代中国特色社会主义思想武装全党，解决世界观、人生观、价值观这个总开关问题。第三节中增加生态文明建设、建设美丽中国战略。报告中提出生态文明建设是关系我国千年大计，将生态文明列为五大文明之一，并且将建设美丽中国列为2020年至2035年期间主要战略任务。第四章增加思想道德建设内容。党的报告中强调加强思想道德建设，弘扬时代新风。第五章增加培养提高社会责任内容，党的报告中提出强化社会责任意识，忠诚于国家，贡献国家智慧和力量。第六章增加依法治国内容，党的报告指出当前我国依法治国任务依然艰巨，要求继续推进全面治国战略任务。在这一章中，还可以增加国家治理体系和国家治理能力现代化等内容。教师在教学过程中，要明确不是将报告中有关理论简单融入《思想道德与法律基础》课程中，而是要吃透精神精髓，提高学生理论联系实际、利用理论指导实践的能力，这也是国家教育部要求学习贯彻精神、实现精神入课堂、进教材的要求。

二、实现党的精神进课堂的对策建议

精神融入教材还只是第一步，精神真正进入课堂、融入学生头脑，实现起来并不容易，需要教师下一番苦功夫，如何能够实现精神真正进课堂、融入学生头脑，具体来说关键在于两个方面:第一，结合素材和案例，将精神精髓传递给学生。选择的素材和案例，不仅要求理论性强，而且贴近学生思想现状和关注的热点，解答学生对新时代重大理论问题的关切。第二，创新教学方式，可以实行专题模块形式向学生讲清精神。笔者建议围绕理想信念、社会主义核心价值观、爱国主义、美丽中国战略、依法治国战略内容展开。

三、结语

为了更好地实现精神融入《思想道德与法律基础》课程教学中，本文认为应该从教材内容融入、课堂教学素材选择和教学方法创新等方面下功夫，才能真正实现精神进课堂、融入学生头脑政治任务。

［参考文献］

［1］．决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利［N］．人民日报，2017－0－28．

［2］汪应明．思想道德与法律基础［M］．机械工业出版社，2015．

作者:李睿 单位:江西冶金职业技术学院