思政理论课实践教学革新

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就目前而言，思想政治实践教学基地缺乏的两大原因是：一，校内实践教学基地未开发，课堂绑定现象严重；二，校外实践教学基地的建立与完善得不到重视。（3）相关组织的保障不力。思想政治理论课实践教学实施的效果到底好不好，很大程度取决于组织的保障是否得力，也就是说看领导是否重视。很多的高校在工作安排上，几乎都不把思想政治理论课的建设作为重点，实践教学的实施也就不言而喻。即使是有，其在学校内部各自为政甚至孤立运行，缺乏系统衔接性，未形成—个高效的体系。

高校思想政治理论课实践教学实施方法及建议

针对上述高校思想政治理论课实践教学目前所存在的问题，我们提出了一下几点实施建议。

建立思想政治教学的组织管理、制度体系首先，在思想政治理论课的实践教学管理中，需要建立一套组织管理机构，以便于加强对理论实践教学实施情况的监督。与理论教学一样，政治实践教学也要建立起从学校领导小组、教务管理部门、院系教务部门至正值教研办公室的四级管理体系，具体的实践教学实施方案由教研室拟定，然后向上一层层审核批准，主要由教研室和各院系部门执行实施，同时在整个教学过程中，要不断加强对实践教学实施的管理。其次，还要制定一套相对完善的实践教学管理制度体系，对此就要涉及到合理的教学大纲制定、方案实施、教学计划制度等，例如对于教学计划需要每个学期都制定，以不断改善其可操作性。再者，为确保实践教学的质量，也需要设置实践教学的质量标准，建立完善的激励考核机制，不断加强对实践教学实施状况等的方面的质量考核。

积极采取课内、课外教学相结合，了解、服务社会相结合的方法高校思想政治实践教学应该立足于校园，但是同时也需要走出校园、走向社会。校内的资源始终是有限的，我们应该充分地利用学校周边建设以及历史遗留教学资源，更好地进行思想政治教学。对于课内教学，我们可以请一些革命军人、群众进行相关的讲座，写一些自己的感受和体会，并与大家进行交流；也可以举办一些政治课的辩论、演讲比赛等，让学生自己主动地去学习思想政治的知识，并且能够很好地运用到这些比赛当中，也是帮助他们更好地理解。而相对而言，在课外实践教学中，我们可以采取一些体验型或者探讨参与型的开放题目，让学生在课后亲自参与并完成。比如“日行一善”活动，让学生自己参与到社会实践当中，提高他们的政治思想水平。总体来说。通过这些课内、课外相结合的实践教学活动，会增加学生对思想政治理论课的满意度，其参与度也会不断加强，使得实践教学的实效性增强。此外，让学生去了解社会、关注社会是高校思想政治实践教学的一个主要任务。很多社会事务中都蕴涵着或是反映人类文明成果，或是揭示事物规律的内容，通过参与社会事务对学生进行政治素质培养，可以提高学生的实践创新能力。同时，在了解、服务社会的过程中，学生可以通过参加各种公益活动、志愿者服务等方式，奉献自己的爱心，积极服务社会。例如，有的高校积极组织关注留守儿童、支教助学实践等服务活动，可以发现，将了解社会和服务社会结合起来，能够很好地达到学生和实践基地群众互利双赢的结果。

加强思想政治实践教学基地的建设为了使思想政治理论课实践教学实施地更富有实效性，我们需要积极建设好教学基地，从而将校内外的教育资源很好地整合起来，积极发挥各类基地在思想政治理论课实践教学中的作用。校内基地的建设，一般主要着眼于多部门共同发展，发挥院、校两级的协调整合功能，促进教师和学生参与度的提高，以体现师生双向互动的效果。校外基地的建设，则主要着眼于社会实践教育资源的充分利用，并通过书本理论知识学习与这些社会实践活动相结合，积极培养学生对理论、现实问题的观察、思考、分析以及解决能力。例如，湖南大学就充分利用周边的革命基地建立校外政治教学基地，如在故居，并不定期地组织学生参观调研，进行实地教学。

总结

总体而言，思想政治理论课实践教学是一项相对复杂的系统工程，是目前进行大学生思想政治教育的一个有效手段。针对于目前高校思想政治理论课实践教学的现状及存在问题，我们必须要选择合适的教学途径，建立合理的实践教学基地，并且完善相关的保障机制，旨在促进高校思想政治理论课实践教学改革的顺利实施。

作者：单单单位：辽宁林业职业技术学院