青年教师师德现状及建设研究

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摘要：本文对当前高校青年教师师德现状进行了深入分析，发现许多青年教师存在思想政治弱化、职业素养不足、功力现象严重等问题，而造成这些问题的主要影响因素，来自于个人主观因素、社会环境因素、文化形态因素以及体制建设等，并基于此，通过健全师德综合教育体系、构建良好师德环境、强化师德实践建设等有效路径，对高校青年教师师德建设展开了深入研究，旨在全面提高高校青年教师的师德，促进高校教育事业的进一步发展。

关键词：青年教师；师德现状；影响因素；建设路径

教育部不久前在全国优秀教师的师德会议中曾表示：“师德是教师职业素养中的核心内容，也是每位教师都应具备的基本素质，全面加快教师师德建设步伐是提高师资团队综合素养的根本任务”。近年来，随着各大高校的办学规模不断扩大，师资力量的不断扩充，致使高校的青年教师人数逐年上升，根据相关调查结果表明，部分高校中的青年教师已超过所师资的三分之一，而青年教师在人才培养过程中所发挥的作用也越来越重要，因此，在这样的背景下，如何进一步加强青年教师的师德，成为了各大高校重点研究的课题之一。

一、高校青年教师师德现状

(一)思想政治弱化。许多高校的青年教师在毕业后到从教中，仅处在职位、角色中的改变阶段，但个人没有将自身真正看做人民教师，思想上还未完全接受这种变化，依旧停留在学生时代，不能按照大学教师的标准严格要求自己、规范自身言行，对我国党的政策方针、发展路线了解不够全面、认识不够深刻，并存在有意疏远政治知识学习的现象，在学生思想道德方面的教育投入精力甚少。少数青年教师在教学或是网站论坛中，甚至还了违背基本职业原则的偏激言论，对我国党中央的性质、发展目标、斗争历程、全新的教育方针等出现了错误的认识，在某种程度上，影响了人们思维意识，破坏了高校原本浓厚的学术氛围。(二)职业素养不足。高校青年教师由于初次步入职场，对于自身角色的转换以及行为规范等方面还存在一定的不足，部分教师毕业于综合性大学，并不完全了解教师这一岗位的职业基本道德规范及具体行业要求，团体意识、思想观念还不成熟，在教师的职业基本道德中，内心坚定的理想信念是支撑教师积极履行自身责任、发挥爱岗敬业、甘于奉献精神的根本驱动力。但纵观当前高校青年教师的整体表现，许多教师并不具备或是正在逐渐减退这种驱动力，不具有甘于奉献的精神，对于自身职业认知还不深刻，部分教师选择这一职业，只是受到外部环境中其他因素的影响，仅仅是为了能够拥有一份保障性较强的工作，也有一些教师是为了自身的面子，为了“人民教师”这一听上去较为光彩、伟大、神圣的称呼，因而在工作当中，并未全身心的投入，对待工作的态度极其不认真、对于学生的辅导也没有尽心尽力，不能够及时解决学生的困惑，帮助学生树立正确的价值观念，严重降低了教师在大众心中的良好形象。

二、加强高校青年教师师德建设的有效途径研究

(一)健全青年教师师德综合体系。1.健全师德培育机制。高校应将对青年教师的师德培育纳入到教师团队建设纲要中，制定详细的培养方式，充分利用师德教育的有效载体，加强入职教育、职前培训等各项工作，以此对校内全体青年教师尤其是新入职的教师进行职业素养、道德规范、思想意识方面的教育，要将校园文化与办学宗旨融入到培育机制中，强化青年教师的对自身职业的认识，进而帮助他们建立科学合理的工作目标。还应全面拓展师德培育路径，引导青年教师积极参与专题培训活动，与此同时，高校要将专题活动与教育活动相互整合，有效组织教师学习探讨、座谈会议等多种形式的教育活动，以此调动教师的工作积极性。2.健全评价监督机制。首先高校根据当前青年教师的综合表现情况，构建系统化的师德评价标准体系，加强对每位青年教师的考核，更要将师德培育的状况作为重要内容纳入到校内综合考核体系中，将最终的评价结果作为学校与教师个人考察的重点内容，与学校职业划分、资金注入以及个人利益直接建立起联系。其次是要充分发挥出师德评价体系的监管作用，成立师德监督小组并将其投诉电话公布给全校师生，让大家共同监督教师日常在工作中的表现。(二)构建青年教师师德良好环境。1.优化监管环境。高校的领导的工作能力及作风对青年教师的师德建设工作具有重要影响，不仅关系到培养教师的质量问题，也决定着师德风气的形成状况。特别是对于校内所有青年教师而言，由于他们工作经验较少，年龄较轻，在思想意识向比较跳跃，性格特点比较显著，身上也会存在不同程度的问题。若对他们进行强制性的管理，则会让许多青年教师产生抗拒心理，会加重工作态度不认真、降低工作热情。因此，应营造民主、公平、舒适的管理氛围，对青年教师多一些包容与理解，这样的管理方式将会充分调动他们的工作积极性，激发他们更大的潜能，以便用更好的精神面貌全身心投入到教学工作中。2.优化生活环境。青年教师首次走向职业岗位时，在高校教学工作中，起初会面临许多困难，还要承担生活上的压力，而现实问题是影响青年教师师德欠缺的重要因素之一，由于他们没有的工作经验，因而在工作上的薪资较低，无法享受到相应的福利待遇。高校应针对这样的情况，给予青年教师更多的关心，切实关注他们自身的利益问题。高校领导应指派专门人员深入到教师群体中充分了解他们的真实生活情况，明确他们的思想动态，掌握当前生活中遇到的难题，积极与青年教师进行有效交流，听取并采纳他们对学校建设所提出的建议。也要积极帮助青年教师解决生活当中所遇到的问题，全面优化他们的生活环境，让他们在工作中没有后顾之忧，进而将更多精力与时间投入到工作中，提高整体工作效率。(三)强化青年教师师德实践建设。1.加强工作实践。对于青年教师来说，教学是他们的核心工作内容，高校应加强对这一环节的管理与重视，将建设青年教师师德将他们教学工作有机结合，引导教师要不断转变教学理念，调整教学方法，注重自身的个人修养，不断学习，拓展视野、丰富知识体系，进一步提高教学水平与职业素养。同时也要严格要求自己的教学言行，明确自身职业的岗位要求，真正认知“为人师表”的重要内涵，进而用自身正向的精神面貌影响学生，为学生树立优秀榜样，为学生带来更加优质的教学服务。2.加强培养实践。青年教师由于年龄的特点，让他们充满活力、思维活跃，更容易融入学生群体中，与学生建立亦师亦友的良好关系，这是青年教师特有的优势。高校应充分利用他们这一优势，引导教师们对学生的日常学习及生活进行不同程度的干预，首先可以根据师生共建，组织有效的师生交流活动，在其过程当中，教师要始终影响学生、引导学生，而学生也能通过具体的活动，激发教师们的工作热情，彼此之间相互作用，共同进步。其次，要让青年教师投入更多精力培养学生自觉学习的良好习惯，增强学生主动性，要激励学生的创新意识，不断挖掘学生的内在潜能，了解他们的兴趣爱好。并在其基础上，要切实关心学生的生活与学习，主动融入到学生中间，积极与他们进行交流，得到学生的充分信任，让青年教师与学生成为知心朋友，从而进一步了解学生所遇到的具体困难，及时帮助他们解决各种困惑，让学生感到学校与教师的尊重与关心。青年教师应充分意识到，教师对于学生不经意的鼓励及关心的话语，对学生来说都会产生极大的动力，能够有效增强他们的自信，对学习更加投入，想要用成绩来回报教师对自己的关心，进而激发了学生的主动性，逐渐让他们养成自觉学习的良好习惯。

三、结语

随着高校教育教学事业的不断深入发展，更多的青年教师加入到了高等教育师资团队中，他们具有创新性的思维与更加专业的知识，思想意识及工作方式较为新颖，为高校教学工作注入了全新血液，增添了更多的活力与生机。但青年教师在师德方面，仍然存在着许多不足，高校应深刻意识到这些不足问题，并意识到加强青年教师师德建设工作的重要性，进而通过有效路径，全面提高青年教师的职业道德、教学水平及综合素养，为学生带来更加优质的教学服务，促进人才培养，推动高校教育教学事业的可持续发展。

参考文献：

[1]马书文.新时期优化高校青年教师师德师风建设环境研究[J].教育探索,2010(4).

[2]楚颖惠,刘京娟.科学发展观指导下的高校青年教师师德建设研究[J].教育与职业,2010(21).

[3]张菊玲.试论新形势下高校青年教师师德建设[J].学校党建与思想教育,2013(21).

作者:吴春风 单位:黄山职业技术学院