浅析师德师风对中国梦”的重要意义

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一、新型师德师风的定义

韩愈曾说“师者，所以传道受业解惑也”。传授做人道理，教授学业知识，解决学生问题是教师的主要任务。教师作为培养人才的主力军，应做到道德为先、行为示范。传统的教师常常拥有严肃，死板，居高临下的教学思维，使自身在课堂上成为绝对的“主角”，而学生只是配合其完成教学任务。而新型师德师风要求教师在课堂上更多的是扮演引导者，自身在思想道德和爱岗敬业方面更有追求，更有理想，同时工作和生活作风非常优良，真正做到“学高为师，身正为范”。（一）爱国敬业、献身教育是师德师风的基本要求。教师职业虽然平凡，但它带给国家、民族和家庭的意义不言而喻。爱国敬业不仅是我国社会主义核心价值观的基本内容，更是每一个教育工作者都应拥有的基本品德和素质。只有教师爱国，学生才能爱国；只有教师敬业，学生才能敬业。学生群体在步入社会工作之前，老师就是他们的“标杆”，教师的一言一行都是他们模仿的对象。教师在工作岗位上一定要遵循科学的教育规律，提前做好学生工作，了解每一个学生的基本情况，注重“以人为本”和“因材施教”。在教育过程中，时时不忘向学生讲解社会正能量事迹，让学生内心要充满阳光。（二）热爱学生、教书育人是师德师风的核心。要建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。对于学生的优缺点都要及时指出，学生的优点，及时表扬；学生的缺点，及时批评。教师应该做到平等对待所有学生，善于发现每一位学生身上的有点，多多鼓励其向更好的方向发展，让每一位学生都能获得心理上的认可和赞扬，增加学习的动力。教师除了教授学生学习知识，要更加重视“育人”的重要性，教会学生做人做事的道理，道德高尚是做好一切事情的前提，只有这样，才能真正到的教育的目的，培养出“德、智、体、美、劳”全面发展的综合性人才。（三）沟通师生情感，创设一个轻松的课堂环境。建立师生之间的友谊说起来容易做起来难，自古以来，教师的威严和地位根深蒂固，常常是以严肃的模样出现在学生眼中。现在为了顺应时展，教育改革要求我们教师要建立新型的师生关系，提倡教师与学生之间形成一种“朋友关系”。师生之间，相互尊重，相互信赖，彼此信任，让教师能够在课堂上更加灵活把握课堂节奏，营造活泼生动的课堂氛围，从一个“主导者”变为一个“引导者”，引导学生主动学习知识，这样能够使学生更加容易理解并掌握知识。而学生在轻松愉快的课堂氛围中，能够极大地激发学生的学习兴趣，发挥主体作用，抛弃被动学习的情绪，加强学生与教师之间的情感交流。为了使教师与学生双方能够在轻松融洽的氛围中顺利进行教学活动，教师的授课语言、动作都应该平易近人，让学生感觉到老师并不是高高在上的照本宣科，而是再教授他们做人的道理和生活的技巧，让学生觉得老师就是他们的朋友，师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。（四）以身作则、为人师表是师德的人格力量。人格的力量是强大的。通过自身所拥有的人格魅力，教师在教学活动过程中所传递的情感和语言足以吸引学生，让其跟随自己的教学方法和模式进行学习。而在平时的工作和生活中，就需要教师端正自身态度，一言一行要慎之又慎，升华自己的道德品质。在教育中，一切师德师风要求都基于教师的人格，因为师德师风的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自身要知道怎样做人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均会潜意识地模仿，而这些言行都将给学生成长带来一生的影响。

二、树立新型师德师风对实现“中国梦”的重要意义

教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具备良好新型师德师风和掌握精湛师艺的教师队伍，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应社会主义市场经济新型人才的需要。（一）树立新型师德师风能够推动社会主义精神文明建设。教师作为培养人才的重要职业备受社会瞩目，作为文化的教授与传承者，其言行、仪表、道德修养会影响其教育对象和社会公民。新型的师德师风有利于使教师能够更加提高自己的思想道德和职业理念水平，以自身道德素质、人格魅力精神风范和行为习惯教育学生、感化他人、辐射社会，对创造良好的社会道德环境影响深远，有利地推动了社会道德风尚的进步，对构建和谐社会具有十分重要的现实意义，所以树立新型师德师风是社会主义精神文明建设的重要组成部分。（二）树立新型师德师风对教育教学改革具有重要作用。“十年树木，百年树人”。在教育教学过程中，教师这一角色起到至关重要的作用。树立新型师德师风不仅有利于调动教师的积极性和主动性,提高职业道德水准，促进个人发展，而且能够更好地把丰富的知识、过硬的本领传给学生；更好地以正直的人品教育、感召学生,在学生中树立起崇高的威信,促进好学风的形成。教学教学改革应顺应时展和历史潮流，注重培养教师形成良好的师德师风，让教师更加清楚自己所承担的历史使命和任务，也促进社会和学校各方更加认可“尊师重道”，以期培养出道德更加高尚，人格更加健全，知识更加丰富的新时期建设人才。（三）树立新型师德师风是转变教师观念，学生健康成长的需要。传统的教师观念已经不适应当前的社会发展，从师德师风入手，加强师德师风建设，树立正确的人生价值观，培养崇高的职业理想和高尚的道德境界，在教书育人的过程中，体会到职业荣耀和人生价值。归根结底，转变教师观念是为了学生的健康成长，培养出高素质人才。所有教师的言行，都在无时无刻、潜移默化的影响着学生的学习和生活，教师是学生的知识教授者、思想塑造者，只有教师才能培养和塑造一名对家庭、社会、国家有用的高素质人才。所以，教师不能像传统教育者一样，只是传授知识，更重要的是帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。树立新型师德师风，提高教师素质，是大势所趋、民心所向，是改善教学氛围的必要前提，是营造全社会积极向上心态的重要手段，是为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供人才的基础保障。

三、培育新型师德师风的措施

新型师德师风对培育高端人才，促进我国经济社会发展至关重要，所以，我们要从多角度大力培育新型师德师风。（一）国家要在教育教学改革过程中，把师德师风纳入到教师考核标准中，鼓励和促进教师转变传统的教学观念和理念。想要培养全方位发展的综合人才，首先要塑造优秀的教师。对于拥有新型良好师德师风的教师，应给予物质和精神上的奖励，以促进其向更好地方向发展。而国家有关部门对于师德师风不正，甚至败坏教师职业名誉，破坏学生健康发展的教师绝不姑息，要给予严厉处罚，甚至清除出教师队伍，不能任由其继续危害学生健康发展，败坏社会风气。（二）提高教师职业的社会认可度。通过社会媒体等多方面宣传优秀教师的感人事迹，在全社会范围内弘扬高尚的师德师风，强调新型师德师风对于整个社会的重要性和积极作用，要努力形成一种“尊师重道”的良好社会氛围。同时，这代表着社会各界给予教师职业的认可，对于教师而言是一种心理荣誉，为他们在树立新型师德师风，提高教学水平的道路上提高精神动力。（三）引导教师坚定正确的政治方向。引导广大教师认真马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论，要始终加强爱国主义教育与理想信念教育，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，以良好的思想政治素质影响和引领学生，使学生能够成为国家和社会的有用之才。（四）进一步规范教师从教行为强化“以学生为本”的教育理念。要使广大教师切实增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，自觉履行为人师表、教书育人的神圣职责。要坚决反对教师队伍中产生吃拿卡要等不良之风，这种不良之风一旦蔓延开来，不仅仅是教师的名誉将受到严重损害，引起教师队伍中的连锁反应，还在无形中加重了每个家庭的负担，所以我们要坚决反对任何形式破坏师德师风的行为。还要引导广大教师紧紧抓住“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，深入研究教育规律和青少年成长规律，因材施教、循循善诱，大力实施素质教育，切实减轻学生过重负担，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。要引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，关爱和尊重学生，保护学生合法权益，以真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，形成相互激励、教学相长的和谐师生关系。（五）着力提升教师队伍整体素质，增强教书育人本领。要社会的变化发展，不间断的培训和组织教师学习新理念、新知识，为广大的教师树立终身学习的理念。鼓励教师参与教育改革，科研创新教育教学体系和内容，积极为教育改革献言献策。有条件的学校要经常组织教师换校交流学习，增加教师的教育阅历，体会不同的教学方法和教育模式，这对于教师提高教学能力、班级管理能力、课外活动组织能力等方面有积极重要的作用。树立新型师德师风，不仅仅关乎教师和学生两个群体的优劣，更重要的是，它还担负着历史使命和社会责任。教师个人素质的高低直接决定学生的素质，家庭的荣誉，国家的发展。所以我们必须不遗余力的打造一直拥有高尚师德师风和高水平教学能力的教师队伍，为“中国梦”的实现提供智力支持和人才保障。

作者:孙延峰 单位:河北师范大学马克思主义学院

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