高校教师师德建设问题与对策

导语：高校教师师德建设问题与对策一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：高校教师是国家教育的主要力量，承担着培养青年大学生的重要任务。高校教师的师德对青年大学生的培养更是起着至关重要的作用。本文研究了当前高校教师师德建设方面存在的问题，分析了高校教师师德问题产生的原因，并在此基础上提出了加强高校教师师德建设的对策，具有重要意义。

关键词：高校教师；师德建设；问题；对策

一、高校教师师德建设中存在的问题

1.违反国家的法律法规

具有良好职业道德的高校教师，关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，尊重学生的隐私，尊重学生的人格，能够帮助学生实现德、智、体、美全方面的发展。但目前，仍有部分高校教师法律意识淡薄，出现了体罚、变相体罚学生，威胁、辱骂学生，泄露学生隐私，对学生乱收费、乱罚款，甚至严重侵犯学生人身权利的行为，对学生、学校以及社会都产生了非常恶劣的影响，暴露了部分高校教师的职业道德素质，同时也违反了国家的法律法规。

2.简单地传授知识，教育意识薄弱

“教书育人”这四个字全面概括了教师的责任。教书只是教学活动的方式，而人才的培养才是教学活动的真正目的。当代部分高校教师存在着很严重的“只教书，不育人”的现象。他们认为，大学是一个开放性的小社会，高校教师只需要上好课，育人应该是辅导员、班主任或者政治教师的任务，和自己无关。因此，部分高等学校出现了教师不坐班的现象，教师到了上课时间才进教室，下了课就走，只关注自己的教学、工资、科研、考核、晋升等，不注意自身职业道德的培养，从不关心学生课堂之外的事情，不了解学生的心理状况和生活状况，不能帮助学生解决生活上的困难，不能对学生进行更好的教育和指导，这些行为对教育质量的提高产生了非常严重的影响。

3.缺乏为人师表的意识，不注意自身言行

“言传身教”说的是不能只在口头上对学生进行教育，个人行为对学生的影响更是重要。高校教师的劳动对象是有思想、有个性、有意识、有情感的大学生，高校教师的一言一行都会对青年大学生产生深远的影响。“为人师表”不仅是对教师个人行为规范的要求，同时也是教育学生的重要手段。但目前，部分高校教师不注意自身的言行，在严格要求学生上课不许迟到、早退的同时，自身存在着严重的迟到、早退现象，甚至自行取消或者减少上课时间，部分高校教师还存在着上课接听电话或者打电话的现象，对学生课堂上的违纪行为也不予理睬，这不仅严重影响了学生的学习积极性，更没有起到教师的模范带头作用，没有真正做到“言传身教”。更有部分高校教师在学生中大肆传播“金钱至上”的理念，在考试中送“人情分”、“感情分”等，这样的教师，明显不具备为人师表的意识，不注意自身言行，无法起到表率作用。

二、高校教师师德建设存在问题的原因

1.社会大层面

在物欲横流的当代大环境中，人们的思想发生着翻天覆地的变化，个别高校教师的思想当中也掺杂着太多的物质观念，过分追求物质的享受，严重缺少教师本该具有的无私奉献的精神。当今社会也是网络社会，网络上形形色色的信息，难辨真伪，长时间沉迷于网络的高校教师也难免受到网络上不良信息的影响，职业观、人生观等出现严重的扭曲。

2.学校层面

学校大环境对高校教师师德的建设起着至关重要的作用。部分高校在引进教师之后，把教师的工作重心放在教学、科研、学生成绩、学生就业等方面，忽视了教师职业道德的培养。更有部分高校，没有形成奖励师德先进典型的浓厚氛围，使部分高校教师无视师德的建设和培养，部分高校即使设置了师德建设体系，但是缺乏相应的保障机制，使师德建设体系成为一纸空文，没有起到良好的作用。

3.教师自身层面

高校教师是一个相对来说收入不高的行业，而高校教师大多都是研究生刚毕业就踏入了工作岗位，随着社会经济的高速发展，高校教师面临着买房、买车、结婚、生子等现实问题，面对如此的生活压力，部分高校教师急于追求物质的满足，把工作重心全部放在教学、工资、考核、晋级等方面，忽视了自身思想道德素质的提高。

三、加强高校教师师德建设的对策

1.提高教师的法律意识和依法从教意识

我国坚持依法治国，党的十八届四中全会把法治中国建设提升到前所未有的高度，全面建设法治社会是依法治国的固本之举，更是国家长治久安的基石。因此，高校教师也应该提高法律意识和依法从教意识，遵守国家教育法规的有关规定，关心爱护学生，不体罚学生，尊重学生隐私，教育和指导学生，做学生的良师益友，切实保障青少年最基本的人身权利和受教育权利。

2.提高教师的福利，建立和完善职业道德评价体系

教师职业道德评价体系是师德建设的基础，良好的职业道德评价体系有助于高校教师职业道德的提升。师德评价体系的确定，既要体现师德规范的基本标准，又要关注高校教师的个人利益，将师德评价与教师的工资、考核、晋升等挂钩，激励教师培养良好的职业道德。另一方面，部分高校教师迫于生活的压力，只关注自己的教学、考核、工资和晋升等，很容易忽视职业道德的建设，提升教师的福利待遇也是提高教师师德的重要方法。从精神层面上讲，高校应该对师德优秀的教师予以表彰，宣扬他们的优秀事迹，以激励带动高校其他教师师德的培养和建设。

3.加强对高校教师师德的再教育

高校教师的劳动对象是大学生，他们有思想、有情感、有个性。在长期相处的过程中，教师的一言一行对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。教师良好的职业道德会使学生得到熏陶，不好的言行举止也会对学生产生极其消极的影响。因此，在高校不仅要对学生，更应该对全体教师开展德育工作，对高校教师加强思想理论的学习，进行师德的再教育，培养教师无私奉献的敬业精神和严谨的工作作风，通过丰富多彩的师德宣传教育活动，使教师在活动中得到感染，形成以为人师表、教书育人、热爱学生为主导的师德师风。总之，高校教师师德的建设不是一朝一夕的事情，需要社会、学校、教师各层面的共同努力。青年教师已经成为高校发展的主力军，教师的师德建设直接影响了对新一代青少年的培养，只有加强高校教师的师德建设，才能为国家输送一批又一批的高质量人才。

作者:张焕焕 单位:三亚学院财经学院

参考文献：

[1]刘宇.当前我国教师师德建设问题及对策[D].吉林:吉林省教育科学院,2014.

[2]刘莉.高等学校师德建设问题与对策的探讨[D].哈尔滨：哈尔滨医科大学基础医学院，2014.

[3]黄敏.高校师德建设问题探讨[D].广西:广西师范大学教育科学学院,2008.