教师进修学校的师德建设论文

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一、着眼于建设一支有强烈事业心和责任感的教研员（科研员）队伍

作为一名教研员（科研员），不仅应该成为教科研方面业务上的引领者，更要在师德、师风建设方面成为一线教师的表率，特别要有人性化的职业道德和坚定的政治立场，要有高度的事业心和使命感。只有树立起坚定的理想信念，才能树立起远大的理想，才有不断追求的内在动力，才有立身之本，才有坚韧不拔的精神，从而才能有为之锲而不舍、锐意进取的斗志。同时，全体教研员（科研员）不仅要在业务指导上出成绩，还要注重服务，提高效益，要有大局意识，不仅要服务于学校和基层教师，还要努力服务于上级教育行政部门，要胸怀全区教育发展的大局，以高度的事业心和责任感深入基层开展调查研究，协调各方面力量，积极、主动地为教育行政领导献计献策，为教育行政领导的决策提供有效的信息，促进区域教育的全面发展。

二、着眼于建立一支人性化的、具有人格魅力的教研员（科研员）队伍

我们切实落实好“服务基层学校，服务一线教师”这“两个服务”的办学理念，让全体教研员（科研员）发挥作用，并受到一线教师的信任，教研员（科研员）还必须拥有高尚的人格魅力，因此建立一支人性化、具有高尚人格魅力的教研员（科研员）队伍显得尤为重要。在社会发展日趋多元化的今天，新课程更多地体现出新时代的价值观，更加强调人文精神，教研员（科研员）在实际工作中一定要注重把民主、友爱、平等、和谐、尊重、共享、对话、商讨的理念融入自己的工作中。在开展教科研工作中，首先要具备这种人性化的人文精神和团结协作、务实的工作态度，才能赢得基层教师的信任和支持，要以平等、尊重的心态与一线教师交流。教研员（科研员）要摆正自己的位置，发自内心地尊重一线教师，虚心听取他们的意见和建议，多向他们学习，多采用平等交流、对话分享的伙伴式的方式开展工作。

三、着眼于建立一支善于学习、业务能力过硬的教研员（科研员）队伍

学习是人们生活、工作的主要任务之一，作为一名专业的教科研人员，除了要具有丰富的专业知识外，还必须了解和掌握教育学、心理学等基本理论知识，并且要经常学习党和国家的有关教育法规和政策，了解国内外教育改革的动态等。教研员（科研员）作为一线教师的专业引领者，要具备认真钻研的精神，同时还要有指导教师开展工作的能力。要想开展好教科研工作，教研员（科研员）要在学习上先教师一步，研究上深教师一层，学科意识上高教师一筹，要在专业上引领教师，就要比一线教师站得更高、看得更远，只有这样才能更好地履行好教研员（科研员）的职责。教研员（科研员）不能满足于现状，要不断给自己设定更高的追求目标。教研员（科研员）要为自己制定学习提高的规划，建立起自己的学习档案，订阅相关的教学报刊杂志，注意网上学习，及时掌握本学科最新、最前沿的学术发展动态。教研员（科研员）要有意识地向基层学校和教师学习，要自觉主动地参与基层学校开展的教科研活动，要以一名普通教师的身份参与其中。另外，教研员（科研员）应该保持自己在学术信息上的畅通，要注意同上级（省、市）教科研人员建立联系，并保持良好的关系，通过各种渠道获取与自己专业发展相关的信息，只有掌握更多有价值的一手材料和信息，才能更好地开展工作。

四、着眼于建立一支根植教学一线、勤勉务实的教研员（科研员）队伍

教研员（科研员）最终的工作绩效是体现在对基层学校和教师的教育、教学和科研工作的指导上，体现在对学校办学质量、对教师业务能力、对学生学习成绩的提高上。因此，教研员（科研员）一定要深入到一线的教育实践中去，才能发现问题，获得最鲜活的案例，研究和指导才能对症下药，工作目标才能有的放矢，才能见成效。要树立起教师进修学校的师德形象，决不能只停留在书面的号召上，一定要扎扎实实落实在实际的工作中，落实在深入基层的行动中。只有这样，提出的“扎实、充实、朴实”的工作作风才能落在实处。为了更有效地开展群众路线教育，促进教师进修学校的教研员（科研员）“接地气”，学校出台了“二、三工作制”，即把一周的工作量量化为两天下基层学校去听课、教研，指导教育、科研活动，助力一线教师的成长，剩下的三天则在本单位做研究和学习，处理日常工作。为解决个别教研员（科研员）碍于制度要求，“被动下校”出工不出力的问题，进修学校采用向基层学校“封闭问卷，打分问效”的评价方式，力戒形式主义，突显工作的实效性。

五、结语

总之，教师进修学校的教研员（科研员）要不断采取措施加大师德、师风的教育力度，引导教科研人员提高对自己岗位重要性的认识，明确奋斗目标，努力将工作看成展示自己精彩教育人生和为家乡教育发展服务的舞台，以“三实”的工作作风为出发点，把“两个服务”的理念看成自己的自觉行动，实现打造一支“师德高尚，业务精良”的教研员（科研员）队伍建设目标，助力爱辉区教育的新发展。

作者：孙治中单位：黑河市教师进修学校