当代高师强化的必要性

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本文作者：王冬岩工作单位：河北民族师范学院

全面提高两代师表素质需要。一个学校要想发展，要想提高育人质量，关键是要有一支一流的教师队伍。要想提高教师队伍的整体素质，其中具有核心意义的工作是提高全体教师的思想道德素质，也就是加强师德建设。一个教师如果没有良好的职业道德，就不能通过自己的教学对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，就不能很好地完成教书育人的任务。在师范院校中，今天的学生就是明天的教师，如果他们没有得到好的言传身教，未树立起正确人生观、价值观，那么他们在今后的施教中，贻误的不是一两个学生、一两代学生的健康成长，而将是国家的前途和命运。社会大环境的客观需要。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了社会的尊重。同时也必须看到，近年来，在市场经济条件和改革开放的环境下，教师的思想道德也受到了一些负面影响。如部分教师教学精力投入不足，主副业倒置;缺乏严谨治学的态度，敬业精神不强，工作上应付，出现“学不能为人师、行不能为示范”等问题。这些问题如得不到很好的解决，势必影响整个教师队伍的素质，影响学校的健康发展，影响育人质量。

强化师德建设的具体目标

高师贯彻落实“以德治国”和“提高高校教育质量”的一个重要举措就是要加强师德建设，以德治校，以德育人。具体说就是要有强烈的事业心，严于律己，全身心地投入到教育教学工作中去。积极进取，好学上进，有严谨细致的工作作风，言行一致，言传身教，用自己渊博的知识、高尚的道德影响学生。为此我校提出了师德建设目标，对教师提出一些具体的职业道德规范:1．教书育人，为人师表。作为高师的教师，既要有博大精深的专业知识，又要有高尚的道德品质和人格魅力，始终铭记自己是培养教师的教师，学高方可为师，身正才能为范。2．热爱教育事业，遵守教育法规。要求教师要爱岗敬业，把主要精力放在教学上，处理好事业与个人利益之间的关系，同时要自觉遵守《高等教育法》《教师法》等各项法律及规章制度，自觉遵守职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，以自己的道德要求、道德情感、道德规范和道德形象去引导、教育学生。3．关心爱护学生。作为教师要以学生为本，一切为了学生，要关心学生的成长，关心学生的成才。这样才能建立起和谐的师生关系。“亲其师”从而“信其道”，使言传身教落到实处。4．遵守学术道德。对在教学科研中有抄袭、剽窃、作假行为等有违职业道德行为的，坚决予以制裁，情节严重者取消教师任职资格。

强化师德建设的多种举措

1．建立和健全各种规章制度，加强对教师行为的约束。如《教学工作常规》、《教师教书育人行为规范》等一系列规章制度，对教师教学行为在客观上进行规范，使其有章可循，有法可依。2．加强思想政治工作，建立学习制度。思想是行为的先导，要提高教师的政治思想素质，必须完善学习制度。通过学习《教师法》、《教育法》等法律法规和党的有关方针政策，提高自身理论素养，更新教育观念，促进教育教学。3．建立奖励和激励机制。把师德水平作为评优、晋级的一项重要指标，每年教师节全校评选“师德标兵”;并建立一票否决制，即在评优、晋级中如果在思想道德考核中有一项未达到标准，则失去参评资格。4．建立导师制，以老带新，以优带新。充分发挥骨干教师的模范带头作用。规定每位教授、副教授和优秀讲师以上职务的教师作为年轻教师的导师，在教学、业务、思想道德方面予以指导和帮助。通过传帮带，促进年轻教师尽快成长。5．完善评价机制，学生积极参评。每个年度组织学生通过网络进行评教、评德，对师德差，影响坏的教师，调离教师岗位。师德建设是学校一项根本性、长期性的艰巨工作，需要发扬优良传统，充分调动各方面的积极性，协调工作，达到以德育人、以德治校的目的，更好地完成育人任务。