法律教育与道德教育教学探究

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摘要：中职教育阶段，除了文化知识以及专业技能传递以外，还有培养帮助学生树立正确价值观念、提升法律意识的作用。全面、系统的教育方式，能够为学生的成长奠定坚实的基础，也将为学生走向社会铺平的道路。因此，在中职开展高质量的思政课是相当有必要，融入法律教育和道德教育，也能推动学生思想品德、行为方式、价值取向的发展，为社会培养大批高质量的人才。本文主要从中职思政课教学现状、中职院校开展法律教育与道德教育的重要性以及中职思政课融入法律教育与道德教育的教学策略，这三方面进行了详细阐述。

关键词：中职；思政课；法律教育；道德教育

思政课，是学校课程体系的基础性教育，是开展德育的一部分，思政课程的开展质量影响着学生今后的成长方向以及社会所做的贡献。因此，在开展思政课的过程中，教师需要根据学生的身心发展规律以及社会发展的实际需求不断进行拓展和延伸，引导学生价值观念的形成。在中职思政课中融入法律教育和道德教育，是思政课改革的需要，也是满足社会发展的必然要求。随着我国法律体系的完善，对人们的各种行为也做出了更为全面的要求，融入法律教育和道德教育，是为开展职业教育奠定基础。毕竟，先要学会做人，才能够为社会做贡献。从思政课的特点出发，如何如何法律教育以及道德教育，却是值得每一位教师所要思考的。充分利用思政课的引导性、教育性、实践性的特点，利用法律教育和道德教育完成思政课内容，为学生今后的成长助力，正确引导学生的各项行为助力。

一、中职思政课教学现状

中职学生有着自身的特点，面临学生素质不高、缺乏政治觉悟等特点，在开展思政政治教育中，缺乏相应的思想基础，让思政课的开展面临较大的挑战。首先，思政课的教学内容单一枯燥。在当前的学生成长过程中，出现了语言不文明、没有集体荣誉感等等一些不良的行为和表现，所开展的教学内容，应该是和学生发展问题紧密相连的，能够为学生学习生活提供切实帮助的。当前的中职思政课的教学内容，仅仅是课本出发，难以针对当学生实际生活中存在的问题制定针对性的教学策略，单一性的教学方式和教学内容，难以引导学生正确的行为价值观念。其次，便是教学效果不明显。在当前中职思政课教学过程中，我们需要关注的是课程对学生今后成长的影响和帮助。显然，单一的教学内容，并没有起到相应的教学效果。中职学生正处于身心发展的关键期，本身由于生活经验以及身心发展的限制，价值观念和法律意识等方面还比较单薄，需要教师和家长加以引导。因此，在开展思政课程的时候，我们要密切关注课程和实际生活之间的联系，确保整个教学过程能够起到相应的教学效果，为学生的成长助力。目前来说，中职思政课面临改革的需求，从当前教学中的种种问题出发，采用针对性教策略，是当前教学改革的方向。

二、中职院校开展法律教育与道德教育的重要性

首先，从法律教育和道德教育内容出发，它们为学生的成长提供了一定的引导作用。我国是一个法制社会，通过法律对人们的各项行为进行约束。通过法律教育，能够培养学生的法律意识，让学生明白自身行为带来的影响和后果，从而自发的约束自身的行为。道德教育，构建和谐社会的重要内容。通过道路的教育，提升学生的思想道德觉悟，能够为构建和谐社会助力。特别是当学生走向社会，能够充分利用自身的行为和动作发挥积极影响，树立健康、积极的职业观念。其次，从中职课程体系出发。法律教育和道德教育，是当前德育教育中的重要组成部分。德，乃立身之本。通过适当的法律教育和道德教育，能够让学生利用法律和道德来约束自身的行为，在学校阶段养成良好的法律意识和和强化道德观念。将法律教育和道德教育融入中职思政课程中，是当前中职学生教育过程中的必然选择，也是开展思政教育改革的重要方向。思政课、法律教育、道德教育，都是围绕着学生的价值观念所开展的教学活动，是为学生今后的学习生活奠定基础的。因此，我们需要从思想观念层面上高度重视思政课的内容，充分利用法律教育和道德教育来完善教学内容，让学校逐渐形成一个法律教育平台，从而大大提升学生的法律观念和道德品质。

三、中职思政课融入法律教育与道德教育的教学策略

（一）提升教师的专业素养，构建高质量的师资队伍。在教育过程中，最不能忽视的的一股力量便是教师，教师利用自身的专业知识对教学内容进行分析，对教学内容重组，将知识点以最合适的方式呈现在学生的面前构建高质量的课堂。因此，中职思政课融入法律教育与道德教育中，提升教师的专业素养显得尤为重要。首先，针对思政课教师，积极开展相应的培训工作，提升教师的专业素养。比方说开展知识讲座、授课方式等等的培训，让教师对自身的专业知识有着全面、系统的了解，并且建立在次基础上进行适当的挑战。其次，便是开展教学研讨工作。教学工作的开展并不是单纯意义上的闭门造车，而是在教学过程中根据实际情况不断进行调整和处理，确保课程内容和形式符合学生的身心发展需求以及能够为学生的成长提供切实的帮助。构建高素质的师资队伍，是构建高质量的课堂的重要保障。另外，在提升教师的专业素养方面，中职院校也应该为教师的成长提供相应的平台，创设良好的环境，让教师积极主动的完成自我提升。（二）加强实践课堂，丰富思政教学内容。在开展中职思政教育课程中，教师需要重复利用现代化的教学资源，去丰富和完成思政课的内容，提升学生学习的积极性。因此，要提升思政课和法律教育、道德教育融合效果，教师应该贴合实际情况，加强实践课程。首先，开展一些社会调查，将思政课融入到教学实践中，增强学生学习热情的同时，帮助学生运用知识去解决生活中的实际能力，提升学生的自主学习能力。思政课教育内容本身就是理论和实践的统一，教师要根据教学方式和教学内容适当的完成相应课堂拓展。其次，适当加入时政新闻内容。对于中职学生来说，他们即将踏入社会，需要了解当前的国际形式以及国家的时事新闻，有利于帮助他们构建立体的价值观念。另外，将时政新闻引入到实践课程教学中，丰富课程内容，也能够将课程内容的知识点和身边发生的事件紧密结合起来，让一些概念性的问题能够借助实际事件变得更容易理解。利用多样化的案例事件，思政课程内容和形式多样化，从而提升学生的思辨能力以及认知能力，进一步提升学生的学习效果。（三）完善课程体系，提升学生综合能力。在开展思政课中，我们需要关注的不仅仅是学生的理论知识的学习，还有是今后的实践行为。首先，开展选修课和必修课的方式，完善课程模式。根据当前社会发展以及国家政策的推行，通过选修课的方式去宣传当前的政策、方案等等，让学生以一种轻松的方式开展学习活动。必修课和选修课的方式开展思政课程，能够进一步丰富自身的课程内容和课程形式，最大程度发挥思政课的教育效果。比方说模拟法庭，充分利用学生的知识去解决生活中的问题，让学生对法律知识了解更为透彻。其次，便是充分利用环境的教育意义，利用环境的因素发挥潜移默化的影响是，提升学生的思想道德觉悟。对学生的成长来说，思想政治教育是始终不能缺失的环节，也是当前中职教育中的重要环节。在开展思政教育过程中，教师应该从学生的成长环境出发，从课程体系以及课程形式开展探讨和研究，不断完善课程体系，提升学生的综合能力。（四）完善评价方式，引导学生成长。在当前教学过程中，教学评价是教学环节中重要的一个环节，也是教师反思的重要组成部分。在思政课中，教师要不断完善评价方式，从当前的评价方式出发，为思政课的开展以及学生能力提升发挥积极有效的引导作用。首先，构建完善的评价模式，除了对学生的上课知识点的考察外，还应该对学生运用能力以及实践行为进行综合考量，确保能够全面、系统的反映出当前学生的综合能力和水平。因此，教师要克服教学评价中重试卷轻实践能力的现象。在教学评价环节，教师应该从思政课的特点出发，开展一些富有特色的评价方式，对学生的综合能力进行考察。比方说设置一些综合性的项目，通过对一些案例的分析，了解学生的对知识的理解，或者开展一些项目调研活动，让学生在项目开展过程中，积极主动地展现自身的综合能力。其次，便是深入贯彻落实“发展性评价”方式，学生的成长是一个动态的过程中，不能因为学生的某些问题而一棒子打死，而应该对学生的行为方式进行积极主动的引导，让他们能够在成长的道路上越走越顺。

四、总结

随着社会的发展，对中职思政课提出了更高的要求，从课程的内容和形式都需要进行相应的调整。因此，在中职思政课中融入法律教育和的道德教育，是时展的必然，也是需要教师在今后的实践中不断探索和总结的。毕竟，这些课程的融合，对教师的专业素养提出了更高的要求，迫切要求当前教学方式改革。中职教育在开展思政课中，要充分落实课程的特点，全面为学生成长创设良好的环境，引导学生树立积极、正确的价值观念，为今后的成长奠定坚实的基础。总之，社会的发展，教师要不断提升自身的专业素养，才能够让当前教学活动的开展奠定基础，才能够主动适应当前中职课程改革的需求，为学生健康成长助力。

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作者:张琼楠娟 单位:新疆财经大学法学院