中职生职业道德教育改革探究

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摘要：近年来我国职业教育高度发展，职业院校毕业生成为我国经济和社会发展中的一支重要力量。具有诚实守信，吃苦耐劳的品质，能够遵守职业道德，遵守社会规范的中职生，在职业市场上受到更大的欢迎。作为职业教育的主要承担者，职业院校在劳动的培养方面应该加强职业学生的职业技术教育和道德法制教育，以及职业生思想道德以及职业道德的教育。在职业院校毕业生道德法治教育方面，职业院校思想政治和道德的法制教育教师承担重要责任。

关键词：中职；道德；法律；教育

1中职生职业道德教育的重要性

职业道德的养成需要对职业道德有基本的认知，要用对职业与企业的热爱和情感以及对客户的服务意意，只有在职业道德的基本认知下，在强烈的情感意志支配下，企业和职业的理想信念的支撑下，一个人才能将职业道德的遵守和职业行为结合成为自己个性品质的一部分。只有将职业道德品质和职业服务行为完全融入个人的一举一动，成为自身个性品质的一部分，中职生才能成长为职业市场所需要的、担负企业生产和经济发展，承担社会责任的有用的人才。

2中职生职业道德教育的改革路径

该校中职生职业道德教育和思想品德养成教育多年以来形成了一套完整的行之有效的实施策略。该文主要介绍该校中职生思想道德和人格品质养成教育中，思想政治课教师在思想政治教育中应该做出的贡献和努力。2.1发挥校园文化教育功能，提升教师的榜样作用。走入学校一点一滴都是教育，无论是课堂教学时生的互动，还是教学环境的创造，卫生打扫以及生活细节，学校的每一处布置和每一个举动都蕴含着教育的内容。中职学校无论从建筑风格、校园文化建设还是校园活动的组织，以及中职学校的一切活动安排中，都要体现出教育功能，学校要通过校园文化建设和学生教育活动的组织来引导学生的思想道德品质，以实现潜移默化的教育效果，在润物细无声中实现中职生思想道德品质和职业道德精神得到改善和提高。另外，要做好中职学校学生的思想道德教育和行为习惯以及好品质的养成教育，学校要从学生的行为举止，做事习惯、课内课外的师生互动和生生互动中体现出学生思想品德教育的具体措施，而中职生思想政治课教师更要在学生面前做好自己应有的表率，中职生思想政治课教师要认真备好教学内容，让学生感觉到教师认真对待，认真对待知识、认真对待学生等高尚的品格，一个教师严谨治学的态度和扎实教学的工作态度，是对学生最好的表率。除此之外，教师应该在课堂教学的同时，做好中职生思想教育的引导，教师应该在课内以及课外与学生或他人互动时展示出中职教师应有的品质，包括在教学中以及课后与学生互动中对学生予以足够的尊重，懂得欣赏和肯定他人，思想政治课教师不仅是知识的教学者，也是思想的引领者，在中职生思想品德教育和职业道德教，中职教师应该扮演其重要角色，以身作则，做好表率，引领中职生思想品德和职业道德教育的养成，以及行为习惯和个性品质的养成。2.2更新德育课堂教学模式，加强职业道德教育效果。在中职生职业道德和法制教育的实施中，要根据职业道德教育的具体内容制定具体的教学措施和教学方法。长期来在终止生只要道德与法治教育实践中，教师所采用的教学方法和教学措施与当前中职生实际任职能力和认知水平存在着差异，也与当前中职生对于教育以及对于知识获取的兴趣点有着较大的距离。教师要根据当前中职生的心理特点和认知习惯，转变教育教学方式，以当前中职生更加感兴趣的方式对中职生实施思想道德和法治教育，引领中职生的思想道德法制教育以及职业道德，职业习惯等职业品质的养成中职生职业道德和法制教育以及中职生职业道德职业习惯的养成教育中，有一些内容是必不可少的，比如，要对中职生进行爱国主义教育，社会主义教育，又让中职生形成合作精神，团队意识，要让中职生具备创新意识，集体主义，热爱企业，爱岗敬业，服务至上，奉献社会。要让职生明白人人为我，我为人人的职业道德和职业认知。确保以上职业道德认知和职业道德养成的教育内容的前提下，中职学校道德与法治教师应该创新教育教学方式。少一些说教，多一些故事，让中职生从现实生活事例中总结良好的职业道德，对于社会发展和方便群众的积极意义。让中职生明白自己作为社会生活大家庭的一部分，自己对于社会道德和职业道德的遵守，辨识给社会也是给自己带来方便和自由，正是每一个社会成员作为职业从业者的一部分，做好自己的事情，坚守自己的职业道德，做好社会服务和群众服务，才使得我们这个社会变得更加美好。2.3组织德育教育活动，引领中职生品德养成。学校要根据中职生学校所招收的学生的实际情况，以及每一个阶段学生不同的认知习惯以及学生的兴趣点，组织各式各样的中职德育教育活动，近年来由于学生生源发生变动，中职生每年的招生情况不尽相同，每年招收的中职生认知能力和认知水平以及他们的思想道德素养也不尽相同。而且近年来随着互联网和信息技术的发展，人们对于外界的了解远远高于以往，传统的教学模式对于现在的学生没有足够的吸引力。学校对学生进行职业技能教育和思想道德教育以及职业道德教育的过程中，要结合以上所有情况，根据中职生自身的特点和中职生的兴趣点安受中职生欢迎的、能够起到良好教育效果的教育德育教育活动。中职学校应该在学校活动安排中贯彻大德育教育思想，就是教育的任务不仅安排在德育教育教学的课堂中，而应该贯穿于学校所有活动的组织和实施中，在教育教学和活动安排中，要贯彻一点一滴涉教育的教育思想。比如，在每天的早操活动中，学校可以组织学生对每一个班级学生出勤情况以及级跑操的整齐情况予以检查和评比，从中选出比较优秀的班级予以表扬和肯定，这一过程可以体现出一个班级学生教育中所体现出来的集体主义和荣誉感。另外在学校组织的学生课外实践活动中，教师可以将相同或者相近的教育实践活动安排个不同的班级或者不同的分组，让各班级和个分组通过班级内部和峰组内部的协调和合作完成任务，在这一过程中，教师可以动员各组实时比赛和竞赛，评比出速度最快，效率最高，质量最优的分组和班级，予以表扬和肯定。在这过程中那些优胜的班级就需要学生之间的高度配合，以及需要他们过硬的职业技能，具有高度的合作意识，团队精神，集体主义与服务意识的团队才能在这过程中胜出。经常性的组织类似活动，对于学生的合作意识，团队精神以及服务意识，以及提高他们自身的职业技能，养成良好的职业品格和职业道德都具有重要而积极的意义。提升中职生的职业道德品质，学校需要在类似的活动上多下功夫，在活动安排以及在活动评价与考核中都要体现出学生职业道德精神教育和职业道德品质提升的目标，以经常性的大德育教育观念和德育教育措施、德育教育活动来升中职生德育教育水平。2.4关注中职生生活教育，提升中职生人格养成。中职生思想道德和职业道德教育不仅要在思想道德教育课实施，要在学校组织的课外活动和思想道德品质教育活动中实施和展开，也需要在平时的生活中通过生活点滴和生活习惯养进行终止生人格的养成。在思想政治课教育中，教师应该引导学生注重生活习惯，注重生活中个人行为品行和行为习惯，对于个人思想道德和职业道德养成的影响，中职生要有集体主义团队精神，服务他人的意识，这不是一句空话，在平时的生活中与他人的相处中，以及遵守生活习惯等方面也能体现出一个人的思想道德品质。比如，在中职生集体宿舍生活中，中职生能不能按保量的完成宿舍卫生打扫？中职生能不能根据自己的职责完成宿舍生活服务工作？在与同宿舍同学的相处中，能不能为他人着想？在宿舍集体生活中做到说话轻走路，请尊重他人的生活习惯？再比如，在学校生活中，能不能在学校集会或者卫生打扫中以集体荣誉或者集体利益为重。在中职生校外实习活动中能不能服从学校的统一安排？能不能在实习单位总手实习单位的规定和实习单位的操作规程？能不能以实习单位的利益为重做好实习工作客户服务工作。在实习工作中体现出个人思想道德品质和职业精神。这些品质应该深入到中职生个人人格之中，但这些品质并不会凭空产生，需要在平时的教育教学和教育活动中加以引导和培养。教师要根据中职生职业教育的特点和中职生的接受能力，对中职生思想道德和人格养成在教育教学中加以引导和指示。在教育教学活动中，应该引导学生将思想道德养成和职业习惯的养成与自己的生活相联系，教育学生讲自己的向道德品质，荣誉入学习和生活，以及工作的每一个细节，变成自己个性品质的一部分，让思想道德和职业道德成为中职生个人的自觉行为。通过将中职生思想道德和职业道德品质与生活行为习惯相结合，让中职生成长成为能够具备职业精神，具有较强的职业能力和职业素养，具备强烈的服务意识的新一代职业人才。

3结语

综上所述，中职生已经成为并将长期成为经济社会发展中的重要力量，中职生的职业技能，职业素养和职业道德是未来社会发展和经济发展质量与速度决定因素之一。中职学校作为未来职业人才培养的基地，要做好职业技能教育的同时还要加强中职生职业道德教育，来提高中职生在实施职业服务过程中的职业道德与服务意识，提高职业服务质量，因此在职业教育中，我们在重视技能教育的同时改善学校教育文化，从校园文化到教师行为，从课堂教学到活动组织，从职业服务到生活细节都要加强对中职生的德业道德和人格品质教育，争取为未来经济社会发展培养更多有良好的职业技能和职业道德的优秀人才。

参考文献

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作者:奎宁 单位:永靖县职业技术学校