经济教育与道德教育结合研究

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【摘要】这为经济教育改革提供契机，需要经济教育培育具有高素养的人才，进而促进经济生产的高效性。在市场经济背景下，经济教育与道德教育的相融合，能够实现这一人才培育模式，有助于增强学生综合素养，使学生成为高素养的经济型人才。对此，本文着重分析市场经济背景下经济教育与道德教育的关系，提出市场经济背景下经济教育与道德教育结合路径。

【关键词】市场经济；经济教育；道德教育

在市场经济背景下，经济教育与道德教育具有密切联系，两者是相互促进、相互协调的。经济教育是为社会发展培育经济型人才，渗透道德教育，有助于健全人才的综合素养，实现经济教育与道德教育的相融合，不仅是对经济教育教学模式的一种变革，也是提升人才道德水平的需要。实现经济教育与道德教育的相融合，培育具有高素养的经济人才，这对社会发展、生产十分重要。因此，应重视经济教育与道德教育的相融合，进而使人才满足社会发展需要。

1市场经济背景下经济教育与道德教育的关系

1.1市场经济的解读。市场经济是以发达商品经济为运行机制，以市场为基本的资源配置为导向，调整产品的交换、生产、分配等经济体制。市场经济的内涵包含：一是多层次，保障经济发展与社会和谐稳定；二是以市场受到与计划受到相融合的宏观体系；三是以公有制为主体，多方面调控企业与社会经济发展，实现共发展模式。市场经济的特性的一是公平竞争的经济；二是主体多元化的经济、三是契约化的经济。由此可见，在市场经济活动中，必然会涉及到道德教育的影响与冲击，个体是参与到市场经济的主体，其品质、素养决定市场经济的进一步发展。1.2经济教育与道德教育关系。首先，不相容论，该理论认为经济活动与道德是不相容的。在市场经济背景下，各个方面的机制处于混沌状态，道德教育在此状态下不能够起到积极影响，反之，还会阻碍市场经济发展。其次，多元化论，该理论认为市场经济与道德教育在利益形成方面具有多元化格局。市场经济与道德教育在多元化理论下，是共存的，道德教育影响到市场经济活动，而市场经济的成败，取决于道德教育，在此理论中，呈现多元化趋势，诸如观念、规范、评价等模式，是与市场经济共存的。最后，代替论，这种理念将市场经济原则、规范推进到经济发展领域中，“利益”并非市场经济唯一的可行性因素，而道德教育能够在其中取代代替性作用，将道德教育渗透到其中，能够以个体的人格魅力为导向，促进市场经济活动的顺利开展。1.3经济教育与道德教育融合的意义。从上述分析能够看出，经济教育与道德教育密切相连，道德教育在市场经济活动中起到决定性的因素。同时，道德教育对社会经济发展具有引领作用，只有具有高道德素养的人才，才能够以其自身才能，生产出具有高品质、高效能的商品。市场经济背景下，教育领域作为教书育人的重要场所，有必要在学生学习阶段，将道德教育渗透到经济教育中，让学生知晓市场经济中的德育教育内容，让学生在市场经济活动中能够坚守自身职业操守，提升自身人格魅力，进而促进个体全面发展。

2市场经济背景下经济教育与道德教育结合路径

2.1提升认识。市场经济背景下，经济教育与道德教育相融合，需要转变教育观念，提升认识，意识到道德教育渗透到经济教育中的重要性，以及道德教育对学生未来发展的意义。首先，学校应加强道德教育的弘扬，提升教师、学生以及家长认识，转变思想观念，让学生意识到道德教育是决定市场经济发展的重要因素，增强学生道德素养，进而促进学生发展。其次，整合经济教育课程，将道德教育渗透到其中，实现两者的相融合，构建新型的经济教育教材内容。教材是经济教育开展的引领，也是教师授课模式的引领，因此，应重视道德教育与经济教育教材体系的构建。最后，转变教师教育教学观念，教师应意识到德育教育渗透到经济教育的必要性，转变教学观念，以教材内容为导向，融入道德教育知识，增强学生职业素养，进而为我国社会发展培育高质量人才。2.2创新教学模式。基于以往教学模式较为单一，学生学习知识兴趣不足，尤其是对理论知识的教学，教师大都采取灌输式教学方法，使学生打消学生学习积极性，导致学生对理论知识理解不足。因此，在市场经济背景下，实现经济教育与道德教育的相融合，应重视教学方法的转变，采取多元化教学方法渗透道德教育，进而实现道德教育在经济教育教学中的渗透意义。例如：在实现经济教育与道德教育融合教学中，可以采取案例教学方法，以生活市场经济活动为导向，将道德教育渗透到其中，引领学生分析市场经济活动中的道德教育内容。同时，采取情境创设，通过情境教学方法，结合课程知识内容，创设情境，增强道德素养。2.3渗透到校园文化中。在市场经济背景下，实现经济教育与道德教育的相融合，可以将道德教育渗透到校园文化中，以校园文化为导向，潜移默化的感染、熏陶学生，培育学生职业道德素养，进而促进学生更好的就业。校园文化是一种无形的力量，规范学生行为准则，增强学生自我管理意识，将道德教育渗透到校园文化中，能够更好的教育学生，进而促进学生未来全面发展。同时，学校根据经济教育课程内容，开展德育教育活动内容，为学生实践能力的培育提供平台，增强学生知识运用能力，进而培育学生成为复合型人才。

3结语

综上所述，市场经济背景下，经济教育与道德教育是相互协调、共存的关系，个体的道德素养取决于市场经济活动的成败。因此，应重视道德教育与经济教育的相融合，尊重学生主体性，培育学生高尚的道德情操、素养，进而促进学生全面发展。

参考文献

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[2]黄益宏.“现代学徒制”模式下中职学校烹饪专业的职业道德教育探讨[J].西部素质教育,2018,4(13):41+43.

作者:杜浩波 单位:内蒙古师范大学